Page 60 - 033
P. 60
37
ิ
้
่
ี
ุ
4. สถานศึกษาควรจัดทํารายงานผลการประกันคณภาพภายในให้เรยบรอยกอนเรม
ปการศึกษาใหม่ทกปของทกป โดยแสดงผลกรประเมินคณภาพการศึกษา แนวทางหรอแผนงานใน
ุ
ุ
ื
ุ
ี
ี
ี
ุ
่
ั
การปรบปรงและพัฒนาคณภาพการศกษาในปการศกษาตอไป แล้วเสนอตอหนวยงานต้นสังกัด
ุ
่
่
ี
ึ
ึ
ี
ี
่
ุ
หนวยงานทเกยวข้อง สํานักงานรบรองมาตรฐานและประเมินคณภาพการคณศึกษาและสาธารชน
ุ
ั
็
ึ
ี
็
สํานักทดสอบทางการศกษา กรมวิชาการ (2544ง : 9) เหนว่า โรงเรยนเปนท ี
ุ
้
่
ไว้วางใจและเชอมั นของสังคมว่าสามารถผลิตผู้ทมีความร ความสามารถ เจตคต คานยม คณธรรม
ี
ิ
ิ
ื
ู
ิ
จรยธรรม
ี
็
ึ
ึ
ฉะนันปจจัยและกระบวนการจัดการศกษาในโรงเรยนให้มมาตรฐานจงเปน
ี
ั
ึ
ื
เงอนไขทสําคัญ และเสนอแนวคดในการประกันคณภาพการศกษา ดังน (สํานักทดสอบทาง
ุ
ี
ิ
ี
การศึกษากรมวิชาการ 2544ฉ :11-12 )
1. จดประสงค์ของการประกันคณภาพการศึกษา
ุ
ุ
1.1 เพื อพัฒนาโรงเรยนให้มีคุณภาพมาตรฐาน
ี
ื
1.2 เพอให้คร ผู้ปกครอง ชมชน สังคม เกดความเชอมั นว่าโรงเรยนสามารถ
ุ
ิ
ี
ื
ู
ี
ิ
ี
ิ
ี
ี
ี
ิ
จัดการและพัฒนาผู้เรยนได้อย่างมประสทธภาพ และผู้เรยนได้อย่างมประสทธภาพ และผู้เรยนม ี
ิ
ุ
ู
คณภาพตามมาตรฐานของหลักสตร
่
ิ
1.3 เพื อสงเสรมให้ชมชนมีสวนรวมในการพัฒนาชมชน
ุ
่
่
ุ
ึ
ิ
ุ
2. กรอบแนวคดในการประกันคณภาพการศกษา
ี
2.1 การยึดผู้เรยนเปนศูนย์กลางในการพัฒนา
็
2.2 การใช้โรงเรยนเปนฐานในการบรหารจัดการ
็
ี
ิ
2.3 การกระจายอํานาจทางการศึกษา
่
่
่
่
ิ
2.4 การมีสวนรวม รวมคด รวมทํา
2.5 การแสดงความรบผิดชอบทตรวจสอบได้
ั
ี
ี
ิ
3. การดําเนนการประกันคุณภาพการศกษาของโรงเรยน ควรดําเนนการดังน ี
ิ
ึ
ี
3.1 การศึกษาและการเตรยมการ
3.1.1 ตังคณะทํางาน
3.1.2 ให้การศึกษา
3.1.3 การแตงตังคณะกรรการ
่
ุ
3.2 การวางแผนการประกันคณภาพการศึกษา
ื
3.2.1 การจัดทําข้อมูลพนฐาน
ี
3.2.2 การจัดทํามาตรฐานคณภาพผู้เรยน
ุ
