Page 44 - 033
P. 44
21
ู
ิ
ิ
็
ี
ื
จัดทําและดําเนนไปเพื อสนองปณธานของสถาบันทปรากฏให้เปนแผนงาน โครงการหลักสตร หรอ
โปรแกรมการศึกษาตางๆ ของการศึกษาทังหมดจะต้องได้รบการควบคมให้มการดําเนนการตามท ี
ุ
่
ั
ี
ิ
ุ
กําหนดไว้อย่างรดกุมทกขันตอน
ั
ุ
ื
2. การตรวจสอบคณภาพ (Quality Audit) คอกระบวนการค้นหาหลักฐานหรอ
ื
ี
่
รองรอยการดํา เนนงานตามแผนทวางไว้ โดยกระบวนการศกษา ค้นหาข้อมูลหลักฐานเพอการ
ื
ึ
ิ
ึ
ี
ตรวจสอบ ในกระบวนการประกันคณภาพการศกษาทเรยกว่า การศกษาเพอการจัดทํารายงาน
ื
ุ
ึ
ี
ื
การศึกษาตนเอง (Self – study Report หรอ SSR ) การศึกษาและการจัดทํารายงานการศึกษาตนเองม ี
ื
ิ
ุ
จดประสงค์เพอแสวงหาการดําเนนงานตามแผน ค้นหาปญหาอปสรรคในการดําเนนงานงาน
ั
ิ
ุ
ี
ั
่
ิ
ั
ิ
ุ
ี
่
ุ
แสวงหาจดแข็ง ในการปฏิบัตทควรได้รบการสงเสรม แสวงหาจดออนของการทํางานทควรได้รบ
การปรบปรงแก้ไข แสวงหาแหล่งข้อมูลหรอหลักฐานเพื อให้สามารถตรวจสอบได้ว่าได้ทําอะไร ม ี
ั
ุ
ื
่
ี
ี
ิ
ปรากฏทใด ในลักษณะใด และสามารถแสดงผลเชงประจักษ์แกใครก็ตามทต้องการทราบผลการ
ุ
็
ื
ดําเนนงานของสถาบัน ไมว่าจะเปนบคลากรหรอผู้ตรวจสอบคณภาพจากภายใน ภายนอก หรอ
ิ
ุ
ื
่
สาธารณะ
ุ
ิ
ื
3. การประเมนคณภาพ (Quality Assessment) คอการพจารณาคณคาของผลการ
ุ
ิ
่
ดําเนนงานโดยพิจารณาจากเกณฑ์ทกําหนด ตามประเภทและลักษณะตัวบงช ซงเกณฑ์การประเมน
ี
ิ
ี
ึ
่
ิ
ุ
คณภาพภายในอาจใช้เกณฑ์มาตรฐาน เกณฑ์ทกําหนดโดยองค์กรประกันคณภาพการศกษาของ
ี
ึ
ุ
สถาบัน โดยอาจกําหนดจากเกณฑ์เปนพิสัย (Range) เพื อกระต้นให้มีการพัฒนา
็
ุ
ึ
ั
ุ
็
ุ
4. การปรบปรงคณภาพ (Quality Improvement) เปนกระบวนการทสถานทศกษา
ี
ี
นําผลจากการรายงานการศกษาตนเอง และรายงานการประเมนตนเองไปเปนแนวทางในการ
ิ
ึ
็
ุ
ปรบปรงคณภาพการศึกษา ในองค์ประกอบและดัชนทมีปญหา
ั
ี
ั
ี
ุ
็
่
ิ
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาต (2544 : 7-8) เหนว่า ระบบการประกัน
ิ
่
ึ
ิ
ุ
ุ
ี
คณภาพการศึกษา มีแนวคดเพื อการสงเสรมและเสนอแนวทางเกยวกับการพัฒนาคณภาพการศกษา
ื
โดยมีการดําเนนงาน 3 ขันตอนคอ
ิ
1. การควบคมคณภาพ เปนการกําหนดคณภาพและการพัฒนาสถานศึกษาให้เข้าส ่ ู
ุ
็
ุ
ุ
มาตรฐาน
2. การตรวจสอบคณภาพ เปนการตรวจสอบและตดตามผลการดําเนนงานให้
็
ิ
ุ
ิ
เปนไปตามมาตรฐานทกําหนด
ี
็
่
ุ
3. การประเมินคณภาพ เปนการประเมินคณภาพของสถานศึกษา โดยหนวยงานท ี
ุ
็
่
่
ึ
ื
็
ี
ุ
กํากับดูแลในเขตพนท และหนวยงานต้นสังกัดในสวนกลาง ซงถึงแม้จะเปนบคคลภายนอก แตก็ยัง
่
่
็
ึ
ถือเปนการประเมินภายใน เพราะเปนหนวยงานในสายการบรหารของสถานศึกษา ซงจะดําเนนการ
ิ
็
ิ
