Page 47 - 033
P. 47
24
ุ
่
ั
้
ี
ั
ี
็
หนวยงานทให้การบรอง และให้สถานศึกษาเฝาระวังรกษาคณภาพการศึกษาทเปนไปตามมาตรฐาน
ุ
ั
การศึกษาตลอดระยะเวลาทให้การบรองมาตรฐานคณภาพการศึกษา
ี
ในขณะทจํารญ เรองขจร (2543 : 43-44) กลาวถง องค์ประกอบของระบบการ
ื
ี
ู
่
ึ
ึ
่
ุ
่
ื
ี
ประกันคณภาพการศึกษาระดับการศกษาขันพนฐานทเผยแพรโดยหนวยงานทางการศกษาพบว่า
ึ
่
ี
องค์ประกอบหลักๆ ทสําคัญอยู 2 ประการ
ึ
ุ
1. การควบคมมาตรฐานคุณภาพทางการศกษา
ั
2. การตรวจสอบ ทบทวน และปรบปรงมาตรฐานคุณภาพการศึกษา
ุ
ี
่
รายละเอียดของแตละองค์ประกอบหลัก ประมวลได้ตามภาพท 5
ระบบการประกันคุณภาพ ระบบการประกันคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษา การศึกษาภายนอก
ระดับการศึกษาขันพืนฐาน สถานศึกษา
การควบคมมาตรฐานคณภาพ การตรวจสอบทบทวน
ุ
ุ
ุ
คณภาพการศึกษา และปรับปรงมาตรฐาน
ุ
ุ
-การจัดมาตรฐานการศึกษา คณภาพการศึกษา
-การจัดทําข้อมลพืนฐาน -การประเมนเพื อ เอกสารราย
ิ
ู
ุ
-การจัดทํามาตรฐานการ ปรับปรง งานคณภาพ
ุ
ปฏิบัติงาน พัฒนา การศึกษา การประเมนเพื อรับรอง
ิ
ุ
ิ
-การจัดทําแผนพัฒนาคณภาพ - การประเมนเพื อ มาตรฐานคณภาพ
ุ
ี
การศึกษา ตรวจสอบ ประจําปของ สถานศึกษา
สถานศึกษา
-การจัดทําแผนปฏิบัติการ ทบทวน
-การพัฒนาบุคลากร - มาตรการการ
-การจัดสงอํานวยความสะดวก พัฒนา
ิ
ุ
คณภาพการศึกษา
- มาตรการกาพัฒนา
มาตรฐานการศึกษา
ื
ู
ึ
ภาพที 4 องคประกอบระบบการประกันคณภาพการศกษา ที มา : จํารญ เรองขจร
ุ
์
็
ึ
ึ
ดังนัน จงเหนได้ว่า ระบบการประกันภายในสถานศกษาจงเปนความรบผิดชอบ
ึ
ั
็
(2543)
่
ี
โดยตรงของสถานศึกษา ทจัดการศึกษาให้กับผู้เรยนให้มีมาตรฐาน โดยทสถานศึกษาจะต้องรวมมือ
ี
ี
่
่
ุ
ิ
กับชมชน หนวย โดยอยูภายใต้การกํากับ ดูแล สนับสนนสงเสรมของหนวยต้นสังกัด
่
ุ
่
