Page 49 - 033
P. 49
26
ี
ื
ิ
ื
ระดับคุณภาพ คอ ประเด็นทใช้ในการพัฒนาและตัดสนคุณภาพของสภาพ หรอ
ึ
ี
การปฏิบัตในแตละตัวบงช ซงมข้อพิจารณาและการให้ระดับคณภาพหลายระดับ เรยงจากน้อยไป
ี
่
ิ
ี
่
ุ
ื
ู
ี
หามากหรอจากตําไปสงตามข้อตกลงทกําหนดไว้
่
ี
ุ
ี
่
ู
โดยทั วไปแล้วรปแบบการพัฒนามาตรฐานมหลายแบบแตละแบบมจดเดนและ
่
ี
ุ
ข้อจํากัดแตกตางกัน สําหรบโรงเรยนในยุคปจจบัน ซงมีภารกจหลากหลายในสภาพสังคมเศรษฐกจ
ั
ิ
ึ
ิ
ั
่
็
ทมีการเปลี ยนแปลงอย่างรวดเรว มีรปแบบทเหมาะสมอยู 2 รปแบบ คอ (สํานักงานคณะกรรมการ
ื
ู
ู
ี
ี
ิ
่
การประถมศึกษาแหงชาต 2541 : 5-6)
ี
ู
ู
ี
้
่
ู
1. รปแบบองค์กรแหงความร (Organization Learning Model) รปแบบนมความ
็
ิ
เชอว่า ผลกระทบจากการเปลี ยนแปลงอย่างรวดเรวของสภาพเศรษฐกจสังคมและปญหาอปสรรคท ี
ุ
ั
ื
ี
ื
่
่
่
ี
็
ิ
ิ
ี
ี
ิ
ี
ี
มีอยูเปนสงทหลกเลยงไมได้ ดังนันโรงเรยนจะมประสทธภาพได้ตอเมอโรงเรยนสามารถเรยนร ู ้
ี
่
ั
ื
ุ
ิ
ี
วิธการปรบปรงโรงเรยนให้ตอบสนองตอสภาพเศรษฐกจสังคม ตัวบงชหลักของมาตรฐานคอ
ี
ี
่
ประสทธภาพของโรงเรยนซงพจารณาจากหลายด้าน เชน ความตระหนักถงความต้องการของ
่
ิ
ึ
ึ
ี
ิ
ิ
ุ
ุ
ี
ี
ชมชนและการเปลยนแปลงของชมชน การควบคมกํากับกระบวนการในโรงเรยน การประเมน
ุ
ิ
ิ
็
โครงการ การวิเคราะห์สภาพเศรษฐกจสังคม การวางแผนการพัฒนา เปนต้น
ู
ุ
ิ
2. รปแบบการบรหารคณภาพแบบองค์รวม (Total Quality Management Model)
ื
ี
ิ
รปแบบนมความเชอว่า การบรหารสภาพแวดล้อมและกระบวนการภายในแบบองค์รวม เพอให้
ู
ื
ี
็
่
บรรลถงความต้องการของกลมเปาหมาย เปนกุญแจสําคัญตอการประสานผลสําเรจระยะยาว
้
ุ่
ุ
ึ
็
่
่
ี
ิ
ุ
องค์ประกอบสําคัญในการบรหารคณภาพแบบองค์รวมในโรงเรยน ได้แก การให้ความสําคัญตอ
ั
ิ
ี
ุ
่
่
ี
ี
ผู้เกยวข้อง การปรบปรงกระบวนการอย่างตอเนองการให้สมาชกในโรงเรยนมสวนรวม และการ
่
ื
่
่
สงเสรมให้สมาชกได้พัฒนาตามความถนัด ความสนใจ ด้วยความเต็มใจ ตัวบงชหลักของมาตรฐาน
ิ
ี
ิ
ี
ุ
ิ
่
คอ ประเด็นในการประเมินประสทธภาพโรงเรยน เชนภาวะผู้นํา การบรหารบคลากร การบรหาร
ิ
ื
ิ
ิ
ี
กระบวนการ สารสนเทศและการวิเคราะห การวางแผนคณภาพอย่างมยุทธศาสตร ความพงพอใจ
์
์
ุ
ึ
ของผู้เกยวข้องทังภายในและภายนอกโรงเรยนผลการปฏิบัตงาน คณภาพนักเรยนและผลกระทบท ี
ี
ิ
ี
ุ
ี
่
มีตอสังคม
่
ื
็
ึ
ิ
สํานักงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2541 : 6-7) เหนว่า เมอ
ี
ื
็
กําหนดมาตรฐานขนมาแล้ว การทจะทราบว่ามาตรฐานทกําหนดขนมานันเปนมาตรฐานทดหรอไม่
ึ
ึ
ี
ี
ี
่
มีเกณฑ์พิจารณางายๆ ดังน ี
็
็
ื
ี
1. เปนเรองทมีความจําเปนต้องดําเนนการ (Essential)
ิ
2. ต้องมีความเทยงตรง (Validity)
ี
