Page 137 - 031

122

ี
ู
จากตาราง 27 ผลการเปรยบเทยบความแตกต่างรายค่ของกระบวนการบรหารงาน
ี
ิ
ี
ู
ิ
ื
ิ
ุ
ตามทัศนะของครโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามจังหวัดยะลา ด้านการกระต้นหรอการส่งเสรม
ี
ี
ิ
ี
ิ
ให้ปฏบัตงาน จ าแนกตาม ขนาดของโรงเรยน พบว่า โรงเรยน ขนาดใหญ่ มทัศนะแตกต่างกับ
โรงเรยนขนาดเล็กโดยครทปฏบัตงานในโรงเรยน ขนาดใหญ่มทัศนะต่อกระบวนการบรหารงาน
ี
ี่
ี
ี
ิ
ู
ิ
ิ
ิ
ี
ึ
่
ของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดยะลา อยู่ในระดับมาก ( X =3.84) ซงมากกว่า
ิ
ี
ี่
ครทปฏบัตงานในโรงเรยนขนาดเล็กทอยู่ในระดับปานกลาง ( X =3.12)
ิ
ู
ี่

ี
ี
ตารางท 28 ผลการเปรยบเทยบความแตกต่างรายค่ของกระบวนการบรหารงานตามทัศนะของคร ู
ู
ิ
ี่
ิ
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามจังหวัดยะลา ด้านการประสานงาน จ าแนกตาม ขนาดของ
ี
ี
โรงเรยน

ขนาดเล็ก ขนาดกลาง ขนาดใหญ่
ขนาด X 3.24 3.15 3.91
ขนาดเล็ก 3.24 - 0.08 -0.68*
ขนาดกลาง 3.15 0.08 - -0.76*
ขนาดใหญ่ 3.91 0.68* 0.76* -
ิ
ี่
ี
ิ
*มนัยส าคัญทางสถตทระดับ 0.05

ิ
ู
ี
จากตาราง 28 ผลการเปรยบเทยบความแตกต่างรายค่ของกระบวนการบรหารงาน
ี
ี
ู
ตามทัศนะของครโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามจังหวัดยะลา ด้านการประสานงาน จ าแนก
ิ
ี
ี
ู
ี
ี
ตามขนาดของโรงเรยนพบว่า โรงเรยนขนาดใหญ่ มทัศนะแตกต่างกับโรงเรยน ขนาดเล็กโดยครท ี่
ี
ปฏบัตงานในโรงเรยน ขนาดใหญ่ มทัศนะต่อกระบวนการบรหารงานของโรงเรยนเอกชนสอน
ี
ิ
ี
ิ
ิ
ศาสนาอสลามในจังหวัดยะลา อยู่ในระดับมาก ( X = 3.91) ซงมากกว่าครทปฏบัตงานในโรงเรยน
ู
ี
ิ
ิ
ึ
่
ิ
ี่
ี่
ขนาดเล็กทอยู่ในระดับปานกลาง ( X = 3.24)