Page 99 - 029

83

จากตารางที่ 8 พบวาการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของครู
อสลามศึกษาโดยภาพรวมอยูในระดับมาก ( Χ = 3.81, S.D = .43) และเมื่อพิจารณารายดาน พบวา
ิ
ิ
ระดับคาเฉลี่ยการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษาในโรงเรียน
ํ
ี
เอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานีอยูในระดับมาก โดยเรยงลาดับจากมากไปหานอยคือ ดาน
ึ
ู
จรรยามารยาทของครูผสอน( Χ = 3.93, S.D = .50) ดานคุณลักษณะที่พงประสงคของครู ( Χ =
ี
3.81, S.D = .34) และดานรูปแบบและวิธการสอน ( Χ = 3.68, S.D = 1.14) ตามลําดับ
เมื่อพิจารณาเปนรายขอในแตละดาน ผลปรากฏดังนี้

3.1 ระดับการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของครู

ิ
ั
ึ
อสลามศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี ดานคุณลกษณะที่พงประสงค
ของครูตามทัศนะอิสลาม ดังปรากฏในตารางที่ 9
ตาราง 9 คาเฉลี่ย ( Χ) คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)ของระดับการดําเนินการตามหลักการจัด

การศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี
ิ
ํ
จาแนกเปนรายดาน
ิ
หลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษา คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบน ระดับ
ดานคุณลกษณะที่พึงประสงคของครูตามทัศนะอิสลาม ( Χ) มาตรฐาน การ
ั
(S.D.) ดําเนินการ

ดานคุณลกษณะที่พึงประสงคของครูตามทัศนะอิสลาม
ั
คุณลกษณะสวนตัว
ั

1. มีความศรัทธามั่นและเกรงกลัวตออลลอฮฺ 4.81 .53 มากที่สุด
ั

ุ
ิ
2. อคลาศ (บริสทธิ์ใจ) และตั้งใจมั่นในการปฏิบัติหนาที่
การสอนเพื่อแสวงหาความโปรดปรานจากอัลลอฮฺ

ปฏิบัติตามแบบอยางทานรอซูล 3.66 .79 มาก

ื
ิ
3. มีอามานะฮฺหรอความรับผดชอบอยางเต็มที่ในการปฏิบัติ
หนาที่ 2.88 1.01 ปานกลาง

ี
ู
4. ปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีแกผเรยน 2.97 .83 ปานกลาง
5. มีความอดกลั้นและใหอภัยตอผูเรียน ผูรวมงานและ

ู
ผเปนหัวหนา 2.59 1.10 ปายกลาง