Page 104 - 029

88

หลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษา คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบน ระดับ
ิ
ดานจรรยามารยาทของครูผูสอน ( Χ) มาตรฐาน การ

ในการจัดการเรียนการสอน (S.D.) ดําเนินการ

3. ผสอนนั่งดวยความสุขุม มีความนอบนอม 3.95 .76 มาก
ู
ิ่
4. เรมการสอนดวยการกลาวดุอาอฺ พอเหมาะสมไมยืดยาว

จนเกินไป 3.98 .79 มาก


ื
5. การสอนผูสอนพูดไมชาและเร็วจนเกินไป คอพูดโดยที่
ี
ู
ผเรยนสามารถรับฟงและทําความเขาใจจากเนื้อหาที่สอน
ได 3.85 .68 มาก

ี
ู
6. ผสอนนั่งหรือยืนในที่ทเห็นผเรยนทุกคน และสามารถ
ู
ี่

ี
ู
ั
รบฟงหรือไดยินเสียงผเรยนได 4.07 .71 มาก
ี
ู
7. ใหผเรยนกลาวคําวา  ลงทาย เมื่อมีการกลาวถึงนาม
ั
ของพระองคอลลอฮฺ 3.80 .85 มาก

8. เมื่อกลาวถงอุลามะอฺ ใหมีการกลาวคําลงทาย และดุอาฮฺ
ึ

ใหกับอุลามะอฺ 3.86 .96 มาก
ู
9. ผสอนจัดการสอนสอดคลองและเหมาะสมกับระดับ
ี
สติปญญาและความเขาใจของผูเรยน 3.87 .91 มาก

ู
ี
10. ตรวจการจดบันทึกของผูเรียนเพื่อใหแนใจวาผเรยนได
มีการบันทึกและบันทึกไดถกตอง 3.79 .87 มาก
ู
11. ผสอนมีการตั้งคําถามระหวางเรียน เพื่อใหผูเรียนตั้งใจ
ู
ในเนื้อหาที่สอน และเพื่อทดสอบความเขาใจ 3.79 .71 มาก
ื่
12. ผสอนเรียกขานชื่อผเรยนดวยชอที่ผเรยนชอบ 4.00 .79 มาก
ี
ู
ี
ู
ู
ี
ู
ู
ู
13. ผสอนใหผเรยนนั่งแถวหนาใหเต็มกอน และผสอน
อยาไดละเลยหรือไมสนใจผูเรยนที่นั่งแถวหลัง 3.95 .75 มาก
ี
ู
ู
ี
14. เมื่อผเรยนคนใดคนหนึ่งปวย ผสอนไปเยี่ยมเยียน
ตลอดจนพยายามถามทุกขสขอาการผูเรียนที่ปวยวา
ุ

ื
หายดีหรอยัง และพยายามขอดุอาอฺใหกับผูเรียน 3.72 .94 มาก