Page 100 - 029

84

หลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษา คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบน ระดับ
ิ
ั
ดานคุณลกษณะที่พึงประสงคของครูตามทัศนะอิสลาม ( Χ) มาตรฐาน การ
(S.D.) ดําเนินการ


6. เปนผูถายทอดที่ดีไมปดบังความรู และนําคุณธรรมความ

ู
ี
ดีที่มีอยูในคําสอนของอิสลามมาถายทอดสูผเรยน 4.51 .69 มากที่สุด
7. ศึกษาอัลกุรอานและอัลหะดีษเปนกิจวัตรประจําวันเพื่อ
เปนทางนําชีวิต ตลอดจนหนังสือตําราที่เกี่ยวของกับ

อสลามเปนกิจนิสัย 3.04 .95 ปานกลาง
ิ

8. มีความกระตือรอรนในการปฏิบัติหนาที่การงาน 2.50 .77 ปานกลาง

ื

9.เปนผชาญฉลาดและพึงเปนผใฝรใฝเรยน คนควาหา
ู
ี

ู
ู
ความรูเสมอ 3.23 1.02 ปานกลาง



10. นอบนอมถอมตน ไมเยอหยิ่ง ยโส โออวด 3.29 1.19 ปานกลาง
ั
11. มีขนติและจิตใจที่มั่นคง มุงมั่นปฏิบติงานใหเกิดผลโดย
ั
ไมยอทอ 3.58 .99 มาก
ั
12. มีสจจะตอคําพูดกับหัวหนางาน เพื่อนรวมงาน แก
ผเรยนหรอบุคคลทั่วไป 3.41 1.11 ปานกลาง
ื
ู
ี
13. ซอสตยและจริงใจในการสอนและฝกฝนเด็กใน
ื่
ั
ั
ลกษณะเชนเดียวกับเขาปรารถนาจะสอนและฝกลูก
ของตนเอง 3.89 .93 มาก

ิ
14. รูจักพอเพียงและพอใจในสิ่งที่มี ไมเปนผูอจฉาริษยา

ผูอื่น 3.67 1.07 มาก


15. มีความกลาหาญ กลาคิด กลาพูด กลาทําและกลา

ตัดสินใจ โดยใชอลกุรอานและซุนนะฮฺ เปนแนวทาง
ั
ในการปฏิบัติงาน 3.89 .94 มาก

คุณลกษณะดานความสัมพันธกบผูเรยน
ั
ั
ี

16. ปฏิบัติตอผเรยนดวยความรัก ความเมตตาและออนโยน 3.96 .53 มาก
ู
ี

17. ปฏิบัติการสอนโดยไมมีเจตนาเพื่อแสวงหาคาตอบแทน 3.97 .79 มาก