Page 98 - 029

82

จากตารางที่ 7 พบวาการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหาร
ิ
ั
ดานหลกสตรการจัดการศึกษา โดยภาพรวมอยูในระดับปานกลาง ( Χ = 3.43, S.D = .21) และเมื่อ
ู
ิ
ิ
พจารณารายขอ พบวาระดับคาเฉลี่ยการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหาร
ํ
ู
ั
ั

ดานหลกสตรการจัดการศึกษาอยูในระดับมาก 3 อนดับแรกเรียงลาดับจากขอที่มีคาเฉลี่ยมากไปหา
ู
นอยคือ เนื้อหาสาระของหลักสตรที่สอดคลองกับอัลกุรอานและสุนนะฮฺ, จัดหลกสตรที่มุงพัฒนา
ั
ู
ี
ผเรยนใหเกิดความศรัทธาตออลลอฮฺและเราะสูล ปฏิบัติตามหลักคําสอนของอิสลามตลอดจนมี
ู
ั
ึ
คณธรรมจริยธรรมและคานิยมที่พงประสงค และ(ลาดับที่3 มีคาเฉลี่ยที่เทากัน 2 ขอคือ) จัด


ุ
ํ
ุ
ั
หลกสูตรไดสอดคลองกับเปาหมายและวัตถประสงคของการศึกษา และจัดทําเนื้อหาสาระของ
ี่
ื
ู
ั
หลกสตรครอบคลุมความรูทมาจากพระเจา(วิวรณ) คอความรูทางศาสนาและความรูทางสามัญ ( Χ
=4.88, S.D = .32; Χ = 4.44, S.D = .61; Χ = 4.32, S.D = .68; Χ = 4.32, S.D = .63) สวนขอที่มี
ั
ุ

ี
ระดับการดําเนินการนอยที่สดคือ มการประเมินหลกสตรอยูเสมอในทุกๆ 3ป หรอทุกๆ5 ป เพื่อให

ู
ื
สอดคลองกับสภาพความตองการหรือปญหาของผูเรยน สงคม ชมชน และทองถนที่เปลยนแปลง
ั
ุ
ิ่
ี่
ี
ไป( Χ= 2.15, S.D.= 1.0)

3 ขอมูลการวิเคราะหระดับการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของครู
ิ
อสลามศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี ในดานกระบวนการจัดการเรียน
การสอน ดังปรากฏในตารางที่ 8
ี่
ตาราง 8 คาเฉลยเลขคณิต ( Χ) และคาเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดับการดําเนินการตาม
ิ
หลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
จงหวัดปตตานี จาแนกเปนรายดานและภาพรวม
ั
ํ

คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบน ระดับการ
หลักการจัดการศึกษาอิสลาม ( Χ) มาตรฐาน ดําเนินการ
ิ
ของครูอสลามศึกษา
(S.D)
1. ดานคุณลกษณะที่พงประสงคของครู
ึ
ั
ตามทัศนะอิสลาม 3.81 .34 มาก
ู
2. ดานมารยาทของครูผสอน 3.93 .50 มาก
ี
3. ดานรูปแบบและวิธการสอน 3.68 1.14 มาก
รวม 3.81 .43 มาก