Page 101 - 029

85

หลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษา คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบน ระดับ
ิ
ั
ดานคุณลกษณะที่พึงประสงคของครูตามทัศนะอิสลาม ( Χ) มาตรฐาน การ
(S.D.) ดําเนินการ

18. มีความรับผดชอบอยางจริงจังตอวิชาที่สอน 3.97 1.01 มาก
ิ
ู
ี
19. หามปรามหรือวากลาวตักเตือนแกผเรยนที่ประพฤติ
ปฏิบัติและแสดงออกถึงกิรยามารยาทที่ไมดีดวยวิธการ
ิ
ี
ุ
ที่ดี มีเมตตาไมรนแรง 3.90 .83 มาก
ี
ู
20. มีความเสียสละเวลาตอผเรยน 3.90 1.10 มาก

21.มีความสัมพันธที่ดีและใหความอบอุนเปนกันเอง
เพื่อใหผเรยนรูสกปลอดภัยและอยูในบรรยากาศที่สงบ 3.87 .69 มาก
ึ
ี
ู
ี่
ี
22. ปฏิบัติตามความรูทตนมีหรอที่ไดสอนใหแกผเรยน 3.78 .95 มาก
ื
ู

23. จัดการสอนไดเหมาะสมกับสมรรถภาพทางสติปญญา
ของผเรยน 3.60 .77 มาก
ู
ี
24. สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมเขาไปในการเรียน
การสอน 3.11 1.02 ปานกลาง

คุณลกษณะทางดานวิชาการ
ั

ู
25. มีความรูความเขาใจอยางทองแทและถกตองใน

วิชาที่สอน 2.77 1.19 ปานกลาง

26. มีความสามารถในการอานและทองจําอลกุรอานตาม
ั

หลกการอาน (ตัจวิด) ไดดีและถกตอง 3.98 .99 มาก
ู
ั
27. มีความรูความสามารถทางดานภาษาอาหรับ 4.42 1.11 มาก

28. มีความรูความเขาใจทางดานการศึกษาและความรูทวไป 3.55 .93 มาก
ั่

ั
29. ทนตอเหตุการณหรอสถานการณปจจุบนและ
ั

ื
ิ่
สงแวดลอมรอบขาง 3.74 1.07 มาก

ื
30. มีความกระตือรอรนในการศึกษาหาความรูเพิ่มเติม
อยูเสมอ 3.13 .94 ปานกลาง