Page 95 - 029

79

คาเบี่ยงเบน ระดับ
ิ
หลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหารดานเปาหมายและ คาเฉลี่ย มาตรฐาน การ
วตถุประสงคของการจัดการศึกษา ( Χ )
ั
(S.D.) ดําเนินการ

10. ปลกฝงความสามัคคีและความเปน อนหนึ่งอันเดียวกัน
ู
ั
บนพื้นฐานของอัลกุรอานและซุนนะฮฺ 4.15 .82 มาก
ู

ู
11. ปลกฝงผเรยนใหมีความรัก การเทิดทูนตออลกุรอาน
ั
ี
โดยการอานทําความเขาใจและปฏิบัติตามบทบัญญัติ
ตางๆ ที่มีอยูในอัลกุรอาน 3.94 .73 มาก

ู
ู
ี
12. ปลกฝงผเรยนใหมีความสมัครใจ มองโลกในแงดี ม ี
ิ
ความเชื่อมั่นในตนเอง มีความรับผดชอบ อดทน ตอส ู
เพื่อความดี 4.03 .90 มาก
ู
ี

ู
13. ปลกฝงใหผเรยนมีจิตสํานึกในการปฏิบัติศาสนกิจดวย

ุ
ความบริสทธิ์ใจ 4.09 .71 มาก

ี
ี
14. สรางศักยภาพและพรสวรรคที่มอยูในตัวของผูเรยน 2.09 .28 นอย
15. พฒนาผูเรยนใหมีความคิดเห็นและเหตุผลในการ
ี
ั
ิ
พจารณาปญหาตาง ๆ โดยปราศจากความงมงาย ม ี
ความคิดสรางสรรค ปรบปรุงแนวทางปฏิบัติเพื่อพัฒนา
ั

ตนเอง ชมชน และประเทศชาติ 2.82 .96 ปานกลาง
ุ
16. ปลกฝงผเรยนใหมีการใฝร ใฝเรยน รกการอาน
ู
ี

ี
ู
ั

ู
ั
ั
รกการเขียน และรกการคนควาศึกษาหาความรูเพิ่มเติมอยู
เสมอ 2.32 .53 นอย
รวม 3.65 .22 มาก

จากตารางที่ 6 พบวาโดยภาพรวมการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลาม
ิ
ของผบรหารดานเปาหมายและวัตถประสงคของการจัดการศึกษาโดยภาพรวมอยูในระดับมาก ( Χ
ุ
ู
= 3.65, S.D = .22) และเมื่อพิจารณารายขอ พบวาระดับคาเฉลี่ยการดําเนินการตามหลักการจัด
การศึกษาอิสลามของผูบรหารดานเปาหมายและวัตถประสงคของการจัดการศึกษาอยูในระดับมาก
ุ
ิ
ี
ั

3 อนดับแรกเรียงลาดับจากขอที่มีคาเฉลี่ยมากไปหานอยคือ เพื่อพัฒนาผูเรยนใหเปนมนุษยท ี่
ํ
ี
ั
สมบูรณแบบ เพื่อทําหนาที่เปนตัวแทน(คอลฟะฮฺ) ของพระองคอลลอฮฺ บนผืนแผนดิน, เพื่อให