Page 97 - 029

81

หลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหาร คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบน ระดับ
ิ
ดานหลักสูตรการจัดการศึกษา ( Χ ) มาตรฐาน การ

(S.D.) ดําเนินการ

ู
6. เนื้อหาสาระของหลักสตรสอดคลองกับอัลกุรอานและ
ุ
สนนะฮฺ 4.88 .32 มากที่สุด
ู
7. เนื้อหาสาระของหลักสตรชัดเจนและเปนจริง คือ
ี
สามารถนําไปสูการปฏิบัติไดในชีวิตจริงของผูเรยน 3.85 .61 มาก
8. เนื้อหาของแตละรายวิชาที่จัดการเรียนการสอนมีบรรจุ

ู
ั
อยูในหลกสตร 4.09 .66 มาก
ู
9.จัดเนื้อหาสาระของหลักสตรแตละรายวิชาใหผเรยนได
ี
ู
ู
ี
ิ่
เรยนรจากสิ่งที่งายไปสูสงที่ยากหรือใหสอดคลองกับ
ี

สติปญญาของผูเรยนในแตละระดับชั้น 4.24 .74 มาก

ู
10. จัดเนื้อหาสาระของหลักสตรแตละรายวิชาใหมการ
ี
เชื่อมโยงหรือบูรณาการวิชาการความรูทางศาสนากับ
วิชาการทางโลก 2.24 .43 นอย
11. ในการจัดทําเนื้อหาสาระของหลักสตรแตละรายวิชา
ู
ู
ใหมีผเชี่ยวชาญหรือผูมีประสบการณในแตละสาขาวิชา
ู

รวมกําหนดหลักสตร 3.24 .43 ปานกลาง
ู
ื

12. มีการประเมินหลกสตรอยูเสมอในทุกๆ 3ป หรอทุกๆ5
ั

ป เพื่อใหสอดคลองกับสภาพความตอง การหรือปญหา
ี่
ิ่
ี
ู
ของผเรยน สงคม ชมชน และทองถนที่เปลยนแปลงไป 2.15 1.0 นอย
ั
ุ

ู
ั
13.นําขอมูลที่ไดจากการประเมินมาปรับปรุงหลกสตรให

ดีขึ้น 2.26 .44 นอย
14. มีการประเมินและตรวจสอบวาหลักสูตรไดบรรลุ
ั
จุดหมายที่วางไวหรอไมหลงจากที่ผเรยนไดผานการ
ื

ี
ู
เรยนการสอนตามหลักสตรแลว 2.88 .32 ปานกลาง
ี
ู
รวม 3.43 .21 ปานกลาง