Page 93 - 029

77

ุ
ิ
จากตารางที่ 4 แสดงขอมูลทั่วไปของครูอสลามศึกษา พบวา กลมตัวอยางเกือบ
ิ
ิ


สองในสามเปนเพศชาย คดเปนรอยละ 66.3 สวนเพศหญิง คดเปนรอยละ 33.7 วุฒิการศึกษาสวน
ิ
ู
ใหญจะอยูในระดับปริญญาตรี ต่ํากวาปริญญาตรี และสงกวาปริญญาตรี คดเปนรอยละ 35.8, 57.6


ิ
และ 6.6 ตามลําดับ สวนประสบการณในการสอน 6 ป ขึ้นไปจะมากกวา 5 ป ลงไป คดเปนรอยละ

ี
26.4 และ 73.6 สวนโรงเรียนที่มขนาดใหญจะมีกลมตัวอยางมากกวาขนาดเล็กและขนาดกลาง คิด
ุ
เปนรอยละ 41, 31.6,27.4 ตามลําดับ

2. ขอมูลการวิเคราะหระดับการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของ
ผบริหารในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี 2 ดาน คือ ดานเปาหมายและ
ู
ู
วัตถประสงคของการจัดการศึกษา และหลักสตรการจัดการศึกษา ดังปรากฏในตารางที่ 5
ุ
ี่

ตาราง 5 คาเฉลยเลขคณิต ( Χ) และคาเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดับการดําเนินการตาม
หลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหารในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัด
ิ
ปตตานี จาแนกเปนรายดานและภาพรวม
ํ

หลักการจัดการศึกษาอิสลาม คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระดับ

ิ
ของผูบรหาร ( Χ) (S.D) การดําเนินการ
ุ
1. ดานเปาหมายและวัตถประสงคของ
การจัดการศึกษา 3.65 .22 มาก

ู
2. ดานหลกสตรการจัดการศึกษา 3.43 .21 ปานกลาง
ั
รวม 3.54 .19 มาก

ิ
จากตารางที่ 5 พบวาการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหาร
โดยภาพรวมอยูในระดับมาก ( Χ = 3.54, S.D = .19) และเมื่อพิจารณารายดาน พบวาระดับคาเฉลี่ย

ิ
การดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหารในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
จังหวัดปตตานีดานเปาหมายและวัตถประสงคของการจัดการศึกษา และหลักสตรการจัดการศึกษา
ู
ุ
อยูในระดับปานกลาง ( Χ = 3.65, S.D = ..22 และ Χ = 3.43, S.D = ..21) ตามลําดับ

เมื่อพิจารณาเปนรายขอในแตละดาน ผลปรากฏดังนี้

2.1 ระดับการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของ
ุ
ผบริหารในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี ดานเปาหมายและวัตถประสงคของ
ู
การจัดการศึกษา ดังปรากฏในตารางที่ 6