Page 136 - 029

120

ุ
ื

ุ
ที่นับถอแกทกๆ คน และขอที่มีคาความถี่นอยที่สดคือ ครูตองมีความอดทนอดกลั่นเพื่อหวังที่จะ
พฒนาผูเรยนใหเปนคนดีใหได
ี
ั
5.1.6.3 ดานรูปแบบและวิธการสอน เมื่อประมวลปญหาทั้งหมดพบวา
ี

ิ
ี
ื
ปญหาที่ครูอสลามศึกษาสะทอนมากที่สดคือ ครใชเทคนิควิธในการสอนแบบเดิมๆ คอการบรรยาย
ุ
ู
ึ
ื่
ํ
ทาใหเด็กนักเรียนเขาถงแกนสารของขอมูลไดยาก รองลงมาคือสอที่นํามาประกอบการเรียนการ
ั
สอนไมหลากหลายและไมทนสมัยทําใหผูเรียนเขาใจในบทเรียนยาก และ สื่อที่ครูนํามาใชไมคอย

ู
ุ
ี
ี
เหมาะสมไมมีคณภาพเพราะทําใหผเรยนเขาใจยากขึ้น ครไมมงานหรือการบานใหกับเด็กนักเรียน
ู
ุ
ํ
สาหรับแนวทางการแกไข แนวทางที่มากที่สดคือ ครูตองมั่นศึกษาหา
ู
ความรูดานเทคนิควิธีการสอนใหมๆ อยูเสมอเพื่อนํามาใชในการสอน รองลงมาคือครควรทําสื่อให
ั
ครอบคลุมและอธิบายใหละเอียด เขาใจงาย และควรจัดหาสื่อเพิ่มเติมและควรนําสื่อที่ทนสมัยเขา

กับเหตุการณและยุคสมัยมาประกอบการเรียนการสอนและขอที่มีคาความถี่นอยที่สดคือ ครูควรให
ุ
ู
การบานกับนักเรียนเหมือนที่ครสามัญใหการบาน ก็เพื่อเปนใหเด็กฝก ทบทวน และศึกษาดวย

ตัวเอง

5.2 การอภิปรายผล

จากผลการวิจัย หลกการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหารและครูอสลามศึกษาใน
ิ
ั
ิ
ู
โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี ผวิจัยขอนําเสนอประเด็นสําคัญในการอภิปราย
ผล ดังนี้
1. ระดับการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบริหารในโรงเรียน
เอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี
1.1 ระดับการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหารใน
ิ
โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานี พบวาโดยภาพรวมอยูในระดับมาก และเมื่อ

ิ
ิ
พจารณารายดาน พบวาระดับคาเฉลี่ยการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของผูบรหาร
ุ
ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดปตตานีดานเปาหมายและวัตถประสงคของการจัด
ู
การศึกษาอยูในระดับมาก และหลักสตรการจัดการศึกษาอยูในระดับปานกลาง
ั
ผลการวิจัยที่เปนเชนนี้ อาจเปนเพราะวา ปจจุบนไดมีนักวิชาการมุสลมที่จบ
ิ

การศึกษาในระดับสูงเพิ่มมากขึ้นและมามีสวนรวมในการใหความคิดเห็น เสนอแนะแนวทางการ


กําหนดเปาหมายและวัตถประสงคของการศึกษาในอิสลาม อยางเชนวัตถุประสงคของการศึกษาที่
ุ
ไดเสนอไวในการประชุมเกี่ยวกับการศึกษาอิสลามครั้งแรกที่เมืองเจดดะห ประเทศซาอุดิอารเบียใน