Page 116 - 029

100

รายการ ปญหา ความ แนวทางแกไข ความ
ถ ี่ ถ ี่

อสลาม เชิงปฏิบัติการ
ิ

ี
2. นักวิชาการอิสลาม ไมคอยจะ 14 2. แตงตั้งใหมนักวิชาการ 11

มีการติดตาม ตรวจสอบ และ อิสลามในแตละเขต
รบผดชอบ การศึกษาเปนทางการ
ั
ิ
เหมือนกับนักวิชาการ
สามัญ

3. รฐไมสนับสนุน ไมติดตาม 11 3. ใหมคณะกรรมการ 9
ี
ั
การเรียนการสอนในโรงเรียน ติดตาม และนิเทศ
เอกชนสอนศาสนาอิสลามใหม ี

ประสทธิภาพและและบรรลุผล
ิ
ตามเปาหมายที่ไดวางไว

4. ปญหาสิ่งแวดลอมรอบขางที่ 15 4. ติดตามพฤติกรรม และ 13

ํ
ทาใหนักเรียนออกนอกลูนอก อบรม ตักเตือนนักเรียน
ิ
ทางและกระทําสิ่งที่ผดหลกคํา เปนรายบุคคล
ั
ิ
ื
สอนอสลามตางๆ เพราะถอวา
เปนเรื่องธรรมดา

ุ
ึ
5. บคลากรไมมีความตั้งใจและ 15 5. อบรมสัมมนา ศกษาดู 13
ิ
ู
ทมเทความพยายามในการ งาน ผบรหารเสริมแรง
ุ
ํ
ทางานที่ไดรบมอบหมายให ตอบุคลากรและที่สาคัญ
ํ
ั
ื
สอดคลองกับเปาหมายที่ไดตก คอจิตสํานึกที่บคลากร
ุ
ลงและกําหนดไว เองตองกระทําตามที่
ไดรบมอบหมาย
ั

6. ไมสามารถพัฒนาใหผเรยน 19 6. สรางบรรยากาศใน 15
ู
ี