Page 110 - 029

94

ี
ตาราง 14 เปรยบเทียบความแตกตางการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอิสลาม
ึ
ศกษา ดานมารยาทของครูผูสอนในการจัดการเรียนการสอน นตามตัวแปรอายุเปนรายคู
ต่ํากวา 30 ป 31- 40 ป 41- 50 ป 51 ปขึ้นไป
อายุ
Χ 4.05 3.91 3.84 4.18
ต่ํากวา 30 ป  4.05 .139 .209 .132

31- 40 ป  3.91 .069 .272

41- 50 ป  3.84 .341

ึ้
51 ปขนไป 4.18
*p< .05

ี
จากตารางที่ 14 พบวา การทดสอบดวยวิธการของเชฟเฟ ผลปรากฏวา ไมเจอคูท ี่
แตกตางกัน

ตาราง 15 เปรยบเทียบความแตกตางการดําเนินการตามหลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอิสลาม
ี
ึ
ี
ศกษา ดานรูปแบบและวิธการสอน ตามตัวแปรอายุเปนรายคู

ต่ํากวา 30 ป 31- 40 ป 41- 50 ป 51 ปขึ้นไป
อายุ
Χ 3.28 3.26 3.83 3.38
ต่ํากวา 30 ป 3.28 .019 .550* .101

31- 40 ป 3.26 .569* .120

41- 50 ป 3.83 .448

51 ปขึ้นไป 3.38

*p< .05
ี
ิ

ี
จากตารางที่ 15 พบวา ครูอสลามศึกษาที่มอายุ 41-50 ป ขึ้น มระดับการดําเนินการ
ี
ี

ดานรูปแบบและวิธการสอนสูงกวา ครูอสลามศึกษาที่มอายุต่ํากวา 30 ป, และ31-40 ป อยางมี

ิ
ํ
ี่
นัยสาคัญทางสถิติทระดับ .05