Page 106 - 029

90


ตาราง 11 คาเฉลี่ย ( Χ) คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)ของระดับการดําเนินการตามหลักการจัด
ิ
การศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัด
ปตตานี จาแนกเปนรายดาน
ํ
ิ
หลักการจัดการศึกษาอิสลามของครูอสลามศึกษา คาเฉลี่ย คาเบี่ยงเบน ระดับ
ดานรูปแบบและวิธการสอน ( Χ) มาตรฐาน การ
ี
(S.D.) ดําเนินการ
1. สรางแรงจูงใจ แรงกระตุนและปลุกเราใหผเรยนสนใจ

ี
ู
การเรียน 3.85 1.17 มาก
2. ใหความสําคัญตอความแตกตางระหวางบุคลและเตรียม

ู
ี
ความพรอมใหกับผเรยน 3.55 1.31 มาก
3. จัดการสอนโดยแสดงใหเห็นถงความสําคัญ โดยการ
ึ

กลาวซ้ําหลายๆ ครั้ง การใชบทดุอาอฺ (บทขอพร) การ
ึ

กลาวถงผลตอบแทนที่จะไดรับ เปนตน 3.77 1.32 มาก
4. จัดการสอนแบบคอยเปนคอยไปที่ละขั้น 3.57 1.37 มาก

5. นําบทเรียนไปเชื่อมโยงกับหนาที่การงานหรือการ

ปฏิบัติ 3.34 1.37 ปานกลาง


6. เชื่อมโยงบทเรียนเขากับเหตุการณปจจุบัน 3.33 1.39 ปานกลาง
1.39 ปานกลาง
7.จัดการสอนโดยการสนทนาและรวมอภิปราย 3.33

ู
8.จัดการสอนโดยการเลาเรื่องราว กระตุนใหผเรยนไดมี
ี

การตริตรองขบคิดและนําเรื่องราวเหลานี้มาเปนขอคิด 3.64 1.39 มาก

ุ
9. จัดการสอนโดยการอุปมาอุปมัยดวยอทาหรณตางๆ

ี
ู
(ยกตัวอยางเปรียบเทียบเพื่อสรางมโนภาพใหผเรยนได
ั
เห็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นหลงการกระทําไดอยางชัดเจน

ยิ่งขึ้น) 3.43 1.35 ปานกลาง
ี
ู
10. จัดการสอนโดยการสาธิตใหผเรยนดูเปนตัวอยาง
ู
11. จัดการสอนแบบใหผเรยนฝกปฏิบัติจริง 3.31 1.37 ปานกลาง
ี
12. จัดการสอนโดยการใชสอที่หลากหลาย 3.34 1.25 ปานกลาง
ื่

2.92 1.16 ปานกลาง