Page 73 - 028

55

ื่
ี
รวดเร็ว และสามารถจดจําเรื่องที่เรยนไดเปนอยางดี ดังนั้นสอการเรียนการสอนจึงมีความจําเปนต
ี
ี
อการเรียนรเนื่องจากความเจริญกาวหนาทางวิชาการความรูมเพิ่มมากขึ้นจึงทําใหมเนื้อหาวิชาที่ ต
ู
ื่
องสอนมากขึ้น สอการเรียนการสอนจึงเขามามีบทบาทสําคัญที่จะชวยขยายความรู ชวยใหเกิด
ู
ี
ู
ความเขาใจตรงกัน ถกตองชวยประหยัดเวลาที่ตองพูดอธิบายไดมาก และชวยใหผเรยนเกิดความเข
าใจแจมแจง การนําสอการเรยนการสอนมาชวยประกอบการสอนจะสามารถนําไปใชกับนักเรียน
ี
ื่
ั้
ทงกลุมยอย และกลุมใหญไดเปนอยางดี
จะเห็นไดวาสื่อนั้นมีประโยชนมากในการจัดการเรียนการสอนทั้งกับตัวครูและ
ื่
นักเรียน กลาวคือสอชวยใหครสามารถถายถอดวิชาไดสะดวกงายขึ้นและประหยัดเวลา และชวยให

ู

นักเรียนทําความเขาใจในเนื้อหาการเรียนการสอนไดเรวและสะดวกขึ้น
็

2.3.3.4 หลักการเลือกใชสอการสอน
ื่

ื่
ึ
ั
ู
ในการเลือกใชสอการสอนนั้นผใชจะตองคํานึงถงหลกการในเลือกใชดังที่

กิดานันท มลทอง (2543 : 99) ไดกลาววา การเลือกสื่อการสอนเพื่อนํามาใชประกอบการสอน
ิ
ิ
ิ่
ํ
ู
ี
ู
เพื่อใหผเรยนเกิดการเรียนรอยางมีประสิทธภาพนั้นเปนสงสาคัญอยางยิ่ง โดยการใชสื่อ ผูสอน
ุ
ุ
จะตองตั้งวัตถประสงคเชิงพฤติกรรมในการเรียนใหแนนอนเสียกอน เพื่อใชวัตถประสงคนั้นเปน
ั
ตัวชนําในการเลือกสอการสอนที่เหมาะสมนอกจากนี้ยังมีหลกการอื่นๆเพื่อประกอบการพิจารณา
ี้
ื่
คือ
ื่
1. สอนั้นตองสัมพันธกับเนื้อหาบทเรียนและจุดมุงหมายที่จะสอน
ั
ี
ื
2. เลอกสื่อที่มเนื้อหาถูกตอง ทนสมัย นาสนใจ และเปนสื่อที่จะใหผลตอการเรียน
การสอนมากที่สุด ชวยใหผเรยนเขาใจเนื้อหาวิชานั้นไดดีเปนลาดับขั้นตอน
ํ

ู
ี
ู
3. เปนสื่อที่เหมาะสมกับวัย ระดับชั้น ความรู และประสบการณของผเรียน
ี
4. สอนั้นควรสะดวกในการใช มีวิธการใชไมซบซอนยุงยากเกินไป
ั
ื่
ี
ุ
5. ตองเปนสื่อที่มีคณภาพเทคนิคการผลิตที่ดี มความชัดเจนและเปนจริง
ี

ื
6. มราคาไมแพงจนเกินไป หรอถาจะผลิตเองควรคุมกับเวลาและการลงทุน
จะเห็นไดวาหลกที่ผใชสอจะตองใหความสําคัญเปนอันดับแรกคือวัตถประสงค
ู
ุ
ื่
ั
การเรียนการสอนทั้งนี้ตองสอดคลองกับจุดมุงหมายของวิชา จากนั้นตองคํานึงถึง ความทันสมัย
ของสื่อ ตองเหมาะสมกับสภาพของผูเรยน งายตอการนําใช มีคณภาพอีกทั้งสะดวกและคุมคาใน
ี
ุ
การจัดซื้อ