Page 65 - 028

47

2.3.2.3 หลักการจัดกจกรรมการเรียนการสอน
ิ

อาภรณ ใจเที่ยง(2540: 72-75) กลาวถงหลกการจัดการเรียนการสอนวา ควรจะ
ั
ึ

ํ
คานึงหลกตางๆดังนี้
ั
ู
ั
1. จัดกิจกรรมใหสอดคลองกับเจตนารมณของหลกสตร
ั
หลกสูตรฉบับปจจุบนทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา มความมุงหวังให
ั
ี
ู
ผเรยนคิดเปนทําเปน แกปญหาเปน เกิดทักษะกระบวนการตางๆ เชน กระบวนการคิด การแกปญหา

ี
ี
การปฏิบติงาน การจัดงาน การทํางานกลุม ฯลฯ ดังนั้น ผสอนจึงตองสอนวิธการคิด วิธการ
ี
ั
ู

ิ
ี

ํ
แกปญหา และสอนอยางมีลาดับขั้นตอนที่ม ประสทธิภาพ จัดกิจกรรมในรูปแบบตางๆ ใชวิธสอนที่
ี
ู
ั
หลากหลาย เพื่อใหผเรียนเกิดคุณสมบัติตามที่หลกสูตรมุงหวัง ผูสอนจึงตองศึกษาจุดหมาย
ั
หลกการของหลักสตร แลวจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหสอดคลองกับเจตนารมณของหลกสตร
ู
ั
ู

2. จัดกิจกรรมใหสอดคลองกับจุดประสงคการสอน
ู
กลาวคือ ผสอนตองพิจารณาวาจุดประสงคการสอนในครั้งนั้นมุงเนนพฤติกรรม

ดานใด เชน สอนชั้น ป.3 เรื่องการเย็บกระทงใบตอง 4 มุม มีจุดประสงคการสอนเพื่อใหผูเรียน
สามารถเย็บกระทงไดสวยงามถูกตองตามขั้นตอนและรูปแบบที่กําหนดให การสอนครั้งนี้ม ี
ู
ี
ู
จุดประสงคเนนพฤติกรรมดานทักษะ ดังนั้น ผสอนตองจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใหผเรยน
ไดลงมือฝกปฏิบัติเพื่อใหเกิดทักษะ

3. จัดกิจกรรมใหสอดคลองและเหมาะสมกับวัย ความสามารถ ความสนใจของ
ผเรยน เชน นักเรียนในระดับประถมศึกษาชอบเรียนปนเลน ครูจึงควรจัดกิจกรรมใหผูเรียนไดแสดง
ี
ู
1


บทบาท ไดแขงขัน ไดแก เลนเกม ไดรองเพลง ไดเตน ใหไดแสดงออกตามวัย ผูเรียนจะเรียนดวย
ิ
ความสนุกสนานเพลิดเพลิน ดีกวาที่จะนั่งฟงครูอธบายแตเพียงอยางเดียว

ั

1 ผูวิจัยมองวา ถาเปนมุสลิมไมควรรองเพลง และเตน เพราะขัดตอหลกการอิสลาม ควรแทนดวยการรองอานาซีดเพื่อเปนกิจกรรม
ั
ุ
นันทนาการ ในสวนของบทบัญญัติอิสลามเกี่ยวกบการละเลนนั้น นักวิชาการอิสลามไดกลาวถึงเงื่อนไขซึ่งสรปไดดังนี้
( al- Juraibah,2002 : 40-42)
1. เงื่อนไขดานบทบัญญัต การละเลนบางอยางเปนที่ตองหามในตัวของมัน เชน การเลนมากรุก เลนการพนัน
ิ


เปนตน บางสวนก็เปนสิ่งตองหามเนื่องจากเลนในเวลาที่ตองหาม บางสวนตองหามเนื่องจากทําใหเกิดอันตรายตอรางกาย บางสวน





ตองหามเนื่องจากเลนดวยสภาพที่ตองหาม เชน ไมปกปดรางกายตามหลักศาสนา มีการสาปเเชง และการละเมิดผูอื่นขณะที่เลน เปน


ุ

ิ
ตน โดยพอสรปเงื่อนไขขอนี้ไดวา "การละเลนทุกประเภทนั้นเปนสิ่งอนุมัต เวนแตการละเลนนั้นมีบทหามในศาสนา หรือ ปะปน
กับสิ่งตองหาม หรอ ทําใหละเลยสิ่งที่เปนวายิบหรือทําสิ่งหะรอม"


ื


2. เงื่อนไขดานสุขภาวะ การละเลนจะตองคํานึงถึงสุขภาวะของผูเลนเปนสําคัญ ในมีหะดีษหามมิใหเลน

หลงจากชวงละหมาดมัฆริบจนถึงอีซา เพราะเปนชวงที่ซัยตอนแพรกระจาย มันอาจทํารายหรือรบกวลมนุษยได หามมิใหเลนกับ


ั
ื
ของมีคม หรอเลนในสถานที่อันตราย
3.เงื่อนไขดานทั่วไป ไดแก การละเลนจะตองเหมาะสมกับอายุของเด็ก เปนตน