Page 55 - 028

37

4. การประเมินผลหลกสตร (Evaluation)
ั
ู

ั
ื
การประเมินผลหลกสูตร คอ การหาคําตอบวา หลกสตรสมฤทธิ์ผลตามที่กําหนด
ั
ู
ั
ั
ไวในจุดมุงหมายหรือไมมากนอยเพียงใด และอะไรเปนสาเหตุ การประเมินผลหลกสตรเปนงาน
ู
ใหญและมีขอบเขตกวางขวาง ผประเมินจําเปนตองวางโครงการประเมินผลไวลวงหนา
ู


ี
ยุทธพงษ ไกยวรรณ (2541:10) ไดกลาววาองคประกอบของหลักสูตร ม 4

ประการ
1.ความมุงหมาย (Curriculum Objectives)
ู
2.เนื้อหาสาระของหลักสตร(Curriculum Contents)
ั
ู
3.การนําหลกสตรไปใช (Curriculum Implementation)
4.การประเมินผล (Evaluation)

ั
ู
ํ
ั
ํ
ี


สวน ธารง บวศร (2542: 8-9)ไดกลาววาองคประกอบที่สาคัญของหลกสตรมีดังนี้
1. เปาประสงคและนโยบายการศึกษา (Education Goals and Policies)
ู
2.จุดหมายของหลักสตร (Curriculum Aims)
ู
3.รปแบบและโครงสรางของหลักสตร (Types and Structures)
ู
4.จุดประสงคของวิชา (Subject Objectives)
5.เนื้อหา (Content)
6.จุดประสงคของการเรียนรู (Instructional Objectives )
7.ยุทธศาสตรการเรียนการสอน (Instructional Strategies )

8.การประเมินผล (Evaluation)
ั
9.วัสดุหลกสตรและสื่อการเรียนการสอน (Curriculum Materials and Instructional
ู
Media)

จากการอธิบายขางตนของนักการศึกษาเกี่ยวกับองคประกอบของหลักสูตรสรุปได
ํ
วา องคประกอบที่สาคัญของหลกสตรจะตองประกอบไปดวย จุดมุงหมาย เนื้อหาสาระของ
ู
ั
ั
ั
หลกสูตร การนําหลกสูตรไปใช ซงจะตองประกอบดวยวัสดุและสื่อการเรียนการสอน และการ
ึ่
ประเมิลผล