Page 70 - 021
P. 70

70







                                          ุ
                                                 ี่
                                                                                       ี
                         ี
                                                                                                     ิ
                                                    ู
                                                                   ึ
                                                            ี
                       วิธการได้แก่กิจกรรมทกอย่างทครหรอนักเรยนจัดข้น ทั้งในและนอกห้องเรยน เช่นการสาธตการ
                                                      ื
                                                            ิ
                                                                                           ื่
                                                                                                  ื่
                                        ิ
                                                                     ึ
                                       ุ
                                                              ุ
                                                                                    ี่
                       แสดงบทบาทสมมต การแสดงละคร การเชดห่น การศกษานอกสถานท ฯลฯ เนองจากสอมหลาย
                                                                                                     ี
                                     ึ
                                                                      ื
                                           ื
                                                                               ุ
                       ประเภท ผู้สอนจงต้องเลอกใช้ ให้เหมาะสมกับลักษณะเน้อหาวิชาจดประสงค์ของบทเรียน ลักษณะ
                                                                             ื่
                             ี
                       ของผู้เรยน และสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ในส่วนของหลักการใช้สอการเรยนการสอน ผู้สอนควรได้
                                                                                   ี
                                                                                       ื่
                                                                                 ื
                                                                  ื่
                                                          ื่
                                                             ็
                                                  ี
                                                                      ี
                       กําหนดจดประสงค์การสอนเสยก่อนเพอเปนเครองช้นําในการเลอกใช้สอการสอนและควรม            ี
                               ุ
                                 ื่
                       หลักการใช้สอการสอน
                                                                    ี
                                                                            ื่
                                                                        ้
                                                                        ู
                                                              ื่
                                       ุ
                                 ยนต์ ช่มจต (2553:301) การเลอกสอการเรยนร 1.สอการเรยนรู้ มิได้มีความหมาย
                                          ิ
                                                          ื
                                                                                  ี
                             ื่
                                            ี
                                                                                                     ื่
                                                                                             ี
                                                                                            ี่
                                                                     ี
                       เฉพาะสอทควรและนักเรยนนํามาใช้ในกระบวนการเรยนการสอนในห้องเรยน ทเรยกว่า “สอการ
                                                                                       ี
                                ี่
                                                                             ี
                                                           ิ
                                                         ุ
                       เรยนการสอน”  เท่านั้น แต่หมายถงทกส่งทกอย่างรอบตัวผู้เรยน ไม่ว่าจะเปนคน สัตว์ ส่งของ
                                                      ึ
                                                                                                     ิ
                                                                                          ็
                                                              ุ
                        ี
                                         ิ
                                  ื
                               ์
                       เหตการณหรอความคดก็ตาม ขึ้นอยู่ว่าเราเรียนรู้จากสิ่งนั้นๆ หรือนําสิ่งเหล่านั้นเข้ามาสู่การเรียนรู้
                          ุ
                                                                           ึ
                                                ี่
                                        ุ
                                ื
                       ของเราหรอไม่ ปจจบันสอทเกี่ยวข้องกับสขศกษาและพลศกษามอยู่หลายประเภท อาจจําแนก
                                                                                ี
                                                            ุ
                                      ั
                                                               ึ
                                             ื่
                       ออกเปนประเภทใหญ่ๆ ได้ดังน้  ี
                            ็
                                 1.1 สื่อสิ่งพิมพ์ มีทั้งสิ่งพิมพ์ที่จัดทําขึ้นเพื่อสนองการเรียนรู้ตามหลักสูตรโดยตรง เช่น
                                                           ื
                                                                 ิ
                                    ู
                               ี
                                         ู
                                     ื
                                                                        ื
                                                                                          ึ
                                                                                   ิ
                                                                               ิ
                            ื
                       หนังสอเรยน ค่มอคร แผนการสอน หนังสออ้างอง หนังสออ่านเพ่มเตม แบบฝกกิจกรรม ใบวาน
                                          ิ
                               ้
                               ู
                       ใบความร ฯลฯ และส่งพิมพ์ทั่วไปที่สามารถนํามาใช้วนกระบวนการเรียนรู้ เช่น หนังสือพิมพ์
                       วารสารวิชาการ นตยสาร จลสาร จดหมายข่าว โปสเตอร แผ่นพับ แผ่นภาพ เปนต้น
                                             ุ
                                                                      ์
                                                                                       ็
                                      ิ
                                                                      ี่
                                                                                       ู
                                                              ี่
                                                                                             ิ
                                                                                       ้
                                      ื่
                                         ุ
                                 1.2 สอบคคล หมายถง ตัวบคคลททําหน้าทถ่ายทอดสาระความร แนวคดและวิธ     ี
                                                    ึ
                                                         ุ
                                                     ื่
                                   ู
                                     ุ
                       ปฏบัตตนไปส่บคคลอนๆ นับเปนสอการเรยนรทมบทบาทสําคัญ โดยเฉพาะในด้านการโน้มน้าว
                         ิ
                                                  ็
                            ิ
                                                                  ี
                                                                 ี่
                                          ื่
                                                               ู
                                                               ้
                                                           ี
                                          ุ
                                                                                      ิ
                                                                          ึ
                                  ี
                                       ื่
                                                      ุ
                                                              ี่
                       จตใจของผู้เรยน สอบคคลอาจเปนบคลากรทอยู่ในสถานศกษา เช่น ผู้บรหาร ครผู้สอน หรอตัว
                                                                                                      ื
                                                   ็
                                                                                             ู
                        ิ
                         ี
                       ผู้เรยนเอง หรออาจเป็นบุคลากรภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญในสาขาต่างๆ เช่น แพทย์ พยาบาล
                                   ื
                                        ุ
                                                                                      ิ
                                                                                                 ี
                                                                                          ้
                                                                                                    ู
                       ตํารวจ นักกีฬา นักสขศกษา เปนต้น ซงสามารถเชญมาเปนวิทยากรเพอเสรมสรางการเรยนรให้กับ
                                                                                                    ้
                                                ็
                                                       ่
                                                                       ็
                                           ึ
                                                                 ิ
                                                                                 ื่
                                                       ึ
                         ี
                       ผู้เรยน
                                                                 ้
                                                                 ู
                                                    ี่
                                           ุ
                                      ื่
                                 1.3 สอวัสด เปนสอทเก็บสาระความรอยู่ในตัวเอง จําแนกออกเป็น 2 ลักษณะคือ
                                              ็
                                                 ื่
                                                                                               ็
                                        1)  วัสดทสามารถถ่ายทอดความรได้ด้วยตัวเองโดยไม่จําเปนต้องอาศัย
                                                                        ้
                                                                       ู
                                                ุ
                                                 ี่
                                                           ู
                                             ุ
                                                                   ุ
                                                   ์
                                                                            ็
                                            อปกรณช่วย เช่น รปภาพ ห่นจําลอง เปนต้น
   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74   75