Page 66 - 021

66

ี
ิ
้
ู
ิ
ี
ู
ิ
ื
การบรณาการ โดยม่งเน้นให้ผู้เรยนมความรระดับพ้นฐาน ปฏบัตศาสนกิจ ได้ตามคําแนะนํา ในส่ง
ุ
ู
้
ี่
ี
ื่
ทค้นเคย ได้เรยนรเรองราวเกี่ยวกับตัวของเขาเอง และผู้คนทอยู่รอบ ๆ ตัวเขามส่วนร่วมในกิจกรรม
ี
ี่
ุ
ต่าง ๆ ที่จะนําไปสู่การพัฒนาเรื่องความรับผิดชอบ การร่วมมือกัน สรุปการจัดการเรียนรู้อิสลาม
ึ
ศกษาระดับช่วงชั้นท 1 ควรมลักษณะดังน้มลักษณะบรณาการ โดยนําสาระทั้ง 6 หัวข้อเรองมา
ี
ี
ู
ื่
ี่
ี
ู
บรณาการในการจัดกิจกรรมการเรยนรให้นักเรยนได้รับประสบการณ์รอบ ๆ ตัว ประสบการณ์
ู
้
ี
ี
ิ
ี
ี
ิ
รอบตัวนักเรยน ตั้งแต่ครอบครว โรงเรยน เพื่อนบ้าน และชมชน ในลักษณะการปฏบัตตาม
ั
ุ
ู
ี
ึ
้
ู
คําแนะนําช่วงชั้นท 2 ชั้นประถมศกษาปท 4-6 การจัดการเรยนรมรปแบบลักษณะคล้อยการจัด
ี
ี
ี่
ี่
ในช่วงชั้นท 1 คือ สถานศึกษาต้องจัดการเรียนรู้ให้ครบทุกหัวข้อเรื่อง คือ หัวข้อเรื่องศรัทธา หัวข้อ
ี่
ิ
ิ
ื่
ื่
ื่
เรองศาสนประวัต หัวข้อเรองจรยธรรม หัวข้อเรองศาสนบัญญัต หัวข้อเรองอัลกุรอ่านและหัวข้อ
ื่
ิ
เรองภาษาอาหรบและภาษามลายู ในลักษณะบูรณาการ ดังเช่นผู้เรียนควรได้ศึกษาเปรียบเทียบ
ั
ื่
ิ
ิ
ี
ื่
เรองราวของคนในสังคม ในด้านค่านยม จรยธรรมและความเชอในสังคมนั้น ๆ มการเปด โอกาส
ื่
ิ
ื
ี่
ิ
ี
ี
ให้ผู้เรยนได้เลอกเรยนในส่งทตนสนใจบ้าง เพื่อม่งเน้นให้ผู้เรยนเกิดทักษะในการคดการค้นคว้า
ุ
ี
ิ
ี
ู
ู
้
้
ี่
ู
้
ี
้
แสวงหาความร สรางความรด้วยตนเอง สามารถแลกเปลยนความรกับผู้อน ได้การเรยนรเช่นน้จะทํา
ื่
้
ู
ให้ผู้เรยนได้พัฒนาแนวคดของตนเองและยังขยายประสบการณไปส่ความเข้าใจและปฏบัตตนได้
ิ
ิ
์
ู
ิ
ี
ถกต้อง
ู

2.2.10 แนวคิดเกี่ยวกับการสอน
ุ
บญชม ศรสะอาด (2537: 2) ได้สรปความหมายของการสอนดังนี้ การสอนมี
ุ
ี
ู
ิ
ั
ี
้
ึ
ึ
ความหมายหลายอย่างเช่น หมายถง การถ่ายทอดความรการฝกให้ผู้เรยนคดแก้ปญหาต่าง ๆ การจัด
์
ี
ิ
ี
้
้
ู
ส่งแวดล้อมและกิจกรรมเพอให้ผู้เรยนเกิดการเรยนรการสรางหรอการจัดสถานการณเพื่อให้ผู้เรยน
ื่
ื
ี
ู
ี
ี
เกิดการเรยนรการแนะแนวทางแก่ผู้เรยนเพื่อให้ศึกษาหาความรู้ ฯลฯ
้
ุ
จรวย แก่นวงษ์คํา (2529: 9-11 อ้างถงใน ภญโญ แก่งศร, 2537: 11-12) ได้สรป
ิ
ิ
ิ
ึ
ี
์
ื
ี
ี
ความหมายของการสอนไว้มหลายประการดังน้ การสอน คอ การจัดประสบการณชวิตให้แก่เด็ก
การสอน คอ การถ่ายทอดความรสกให้แก่เด็ก การสอน คอ การฝึกให้เด็กขบคิดปัญหาต่าง ๆ
ื
ื
ู
้
ึ
การสอน คอ การให้เด็กมส่วนร่วมในกิจกรรม การสอน คอ การแนะแนวทางให้เด็กสามารถให้เข้า
ี
ื
ื
กับสังคม การสอน คอ การช่วยให้เด็กเกิดการเรยนรและสามารถนําความรไปใช้ในชวิตประจําวัน
ี
ี
ื
ู
้
้
ู
ิ
การสอน คอ การส่งเสรมให้เด็กมีพัฒนาการทั้งทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม
ื
การสอน คอ การถ่ายทอดความรจากผู้สอนไปส่ผู้เรยน รวมทั้งการจัดส่งแวดล้อมและกิจกรรมให้
ู
ู
ี
้
ิ
ื
ื
ี
ื
เหมาะสมแก่การเรยนของเด็ก การสอน คอ การจัดประสบการหรอสภาพการ หรอกิจกรรมต่าง ๆ
ื
เพื่อส่งเสรมผู้เรียนให้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น
ิ