Page 109 - 021

109

ั
ี
ี่
ิ
ี
ื่
จากตารางท 4.14 เมอเปรยบเทยบสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลาม ด้านการวัดและ
ี
ู
ิ
ประเมนผลในจังหวัดสตล จําแนกตามระดับการศกษาด้านสามัญ พบว่า ครผู้สอนทมระดับการศกษา
ึ
ู
ี
ี่
ึ
ั
ึ
ี
ี่
ิ
ี
ด้านสามัญทต่างกัน มสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลามศกษา ด้านการวัดและประเมนผลไม่
ิ
แตกต่างกัน
ตารางที่ 4.15 เปรยบเทียบสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอิสลามดานหลักสูตรและการนาไปใช ้
ี
ํ
้
ี
ั
ในจังหวัดสตูล จําแนกตามระดับการศกษาดานศาสนา
ึ
้

สภาพปญหาการจัดการเรยนการสอน ระดับการศกษาดานศาสนา
ี
้
ึ
ั
ุ
ิ
อิสลามศกษาในจังหวัดสตูล อบตดาอย์ มตตาวัซซ ิ ซานาวี ปรญญาตร ี F- F-
ี
ิ
ึ
ิ
เตาะ หรอ Value Prob
ื
เทยบเท่า
ี
X SD X SD X SD X SD
้
ํ
ก.ดานหลักสูตรและการนาไปใช ้
1. การทําความเข้าใจหลักการ 3.25 0.96 2.71 0.84 2.69 0.92 2.42 1.12 1.05 0.37
ุ
ุ
้
จดม่งหมายและโครงสรางของ
หลักสตรอสลามศกษา
ิ
ึ
ู
2. การทําความเข้าใจหลักเกณฑ์การ 3.00 1.15 2.56 0.82 2.57 0.97 2.47 1.02 0.36 0.78
ิ
ึ
ใช้หลักสตรอสลามศกษา
ู
์
ู
3. การศกษาวิเคราะหหลักสตร 2.5 0.58 2.58 0.76 2.64 1.01 2.58 0.90 0.07 0.98
ึ
ู
ื
ู
แผนการสอน ค่มอครและเอกสารท ี่
เกี่ยวข้องกับหลักสตรอสลามศกษา
ิ
ู
ึ
4. การจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับ 2.25 0.50 2.76 0.82 2.45 0.97 2.58 1.02 1.49 0.22
หลักสตร
ู
ิ
5. การประเมนผลของการนํา 3.00 1.15 2.74 0.79 2.57 0.97 2.63 0.96 0.62 0.60
ู
ื่
หลักสตรไปใช้อย่างต่อเนอง
ู
6. การพัฒนาหลักสตรอสลามศกษา 2.25 1.26 2.56 0.86 2.54 1.11 2.32 1.11 0.39 0.76
ิ
ึ
ให้สอดคล้องกับความต้องการของ
ุ
ชมชน