Page 106 - 021

106

ี
ึ
ตารางที่ 4.12 เปรยบเทียบสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอิสลามศกษาในจังหวัดสตูล จําแนก
ี
ั
ตามระดับการศกษาดานสามัญ
้
ึ

ั
ึ
ึ
้
ี
สภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอิสลามศกษาใน ระดับการศกษาดานสามัญ
่
ิ
ื
ี
ิ
ิ
จังหวัดสตูล ตํากว่าปรญญา ปรญญาตรหรอ ปรญญาโท F- F-
ี
ตร ี เทยบเท่า Value Prob
X SD X SD X SD
ี
ข.ดานการจัดกิจกรรมการเรยนการสอน
้
1. การใช้นวัตกรรมการสอนแบบใหม่ ๆ เพอเพ่ม 2.69 0.75 2.67 0.85 2.67 0.82 0.00 0.97
ื่
ิ
ความเข้าใจ
2. การจัดการเรยนการสอนทเน้นผู้เรยนเปน 2.38 0.87 2.37 1.04 2.67 0.82 0.24 0.79
ี
ี่
ี
็
ศูนย์กลาง
3. การจัดตารางสอน 2.69 0.95 2.36 1.16 1.83 1.33 1.17 0.31
ั
ั
ี
ี
4. การสอนพเศษสําหรบนักเรยนทมปญหา 2.85 0.80 2.72 1.05 2.5 1.05 0.23 0.79
ี่
ิ
ึ
ู
5. การศกษาดงานการเรยนการสอนอสลามศกษาของ 2.92 0.76 2.80 1.03 3.33 1.03 0.87 0.42
ิ
ึ
ี
ั
ี
โรงเรยนอน เพอนํามาปรบปรุงแก้ไขการสอนของ
ื่
ื่
ตนเอง
ี่
6. การจัดบรรยากาศห้องเรยนทไม่เหมาะสมกับการ 2.31 0.75 2.38 1.05 2.83 0.98 0.61 0.55
ี
เรยนการสอน
ี
ิ
ิ
ิ
ี
ี่
7. การจัดการเรยนการสอนทเน้นปฏบัตจรง เช่นห้อง 2.23 1.30 2.51 1.16 2.67 1.63 0.40 0.67
ี
ละหมาดไม่เพยงพอ ทอาบนํ้าละหมาดไม่เพยงพอ
ี่
ี
8. การจัดการเรยนการสอนทไม่เหมาะสมกับระดับ 2.00 0.71 2.20 0.93 2.67 0.82 1.10 0.34
ี่
ี
ี
ของนักเรยน
9. การศกษาเทคนิคการสอนแบบใหม่ ๆ 2.69 0.63 2.61 0.91 2.83 0.75 0.21 0.81
ึ
ี
ื
10. การร่วมมอกับนักเรยนในการวางแผนเพื่อจัดการ 2.85 0.55 2.49 0.82 2.83 0.75 1.67 0.19
ี
เรยนการสอน

* ทดสอบโดยF-test ด้วยความเชอมั่น 95% (p-value <0.05)
ื่
จากตารางท 4.12 เมอเปรยบเทยบสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอสลาม ด้านการจัดการเรียนการ
ิ
ื่
ี
ี
ี่
ั
ี
สอนในจังหวัดสตล จําแนกตามระดับการศกษาด้านสามัญ พบว่า ครผู้สอนทมระดับการศกษาด้าน
ึ
ึ
ู
ู
ี
ี่