Page 108 - 021

108

ตารางที่ 4.14 เปรยบเทียบสภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอิสลาม ดานการวัดและประเมินผลใน
้
ี
ั
ี
จังหวัดสตูล จําแนกตามระดับการศกษาดานสามัญ
ึ
้

้
ั
ึ
ึ
ี
สภาพปญหาการจัดการเรยนการสอนอิสลามศกษา ระดับการศกษาดานสามัญ
ิ
่
ี
ื
ิ
ในจังหวัดสตูล ตํากว่า ปรญญาตรหรอ ปรญญาโท F- F-
ปรญญาตร ี เทยบเท่า Value Prob
ี
ิ
X SD X SD X SD
้
ง. ดานการวัดและประเมินผล
็
1. การวัดและประเมนผลเปนไปตาม 2.61 0.96 2.41 1.04 2.33 0.52 2.59 0.77
ิ
ุ
ู
ึ
ุ
ิ
จดม่งหมายของหลักสตรอสลามศกษา
2. การวัดและประเมนผลของผู้เรยนทั้งก่อน 2.69 0.95 2.52 0.99 2.50 0.55 0.17 0.84
ี
ิ
ี
ี
ี
เรยน ระหว่างเรยน และหลังเรยน
ิ
3. การวัดและประเมนผลทครอบคลมทั้งด้าน 2.69 0.95 2.50 1.05 2.67 1.03 0.26 0.77
ี่
ุ
พุทธพิสัย จตพิสัย และทักษะพิสัย
ิ
4. ครูผู้สอนไม่มีความรู้ความเข้าใจในการวัด 2.31 1.03 2.15 0.86 1.67 1.03 1.12 0.33
ิ
และประเมนผล
ี
ิ
5. การใช้เกณฑ์การวัดและประเมนผลผู้เรยนท ี่ 2.54 0.97 2.22 0.83 2.17 0.75 0.88 0.42
ไม่เหมาะสม
ิ
6. การวัดและประเมนผลไม่หลากหลายวิธ ี 2.69 0.85 2.44 0.85 2.33 1.21 0.58 0.56
ุ
ั
เพอให้เหมาะสมกับสถานการณ์ปจจบัน
ื่
ื
ิ
7. การใช้เครองมอวัดและประเมนผลไม่ 2.38 0.87 2.22 0.79 2.17 0.98 0.28 0.75
ื่
เหมาะสม
8. การวัดและประเมนผลไม่เปนไปอย่าง 2.54 0.97 2.30 0.88 2.00 0.89 0.81 0.45
ิ
็
ื่
ต่อเนอง ไม่แจ้งผลให้ผู้เรยนทราบเพอ
ื่
ี
พัฒนาตนเอง
ิ
ิ
9. การประเมนทั้งวชาการและกระบวนการเมอ 2.46 0.97 2.29 0.96 1.83 0.98 0.89 0.41
ื่
ส้นสดภาคเรยน
ุ
ิ
ี
10. การวัดและประเมนผลไม่หลากหลายวิธการ 3.00 1.22 2.76 1.10 3.17 1.83 0.58 0.56
ี
ิ
ี
ี
์
ต่างๆ ดังน้การสังเกตสัมภาษณสอบข้อเขยน
แบบฝกหัด แฟมสะสมงาน
้
ึ