Page 30 - 020

30

ึ
ึ
5.5 ขนาดของสถานศกษา หมายถง ขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ ตามหลักเกณฑ์แบ่ง
ี
ึ
ประเภทสถานศกษา ของระเบยบกระทรวงศกษาธการ (สํานักงานคณะกร รมการการศกษาแห่งชาต ,
ิ
ึ
ึ
ิ
2551)
ี
ึ
5.5.1 สถานศกษาขนาดเล็ก มนักเรยนไม่เกิน 500 คน
ี
ี
ึ
ี
5.5.2 สถานศกษาขนาดกลาง มนักเรยนตั้งแต่ 501 – 1,500 คน
ี
ึ
ี
ึ
5.5.3 สถานศกษาขนาดใหญ่ มนักเรยนตั้งแต่ 1,500 คน ข้นไป
ี่
ึ
ิ
ึ
5.6 วุฒการศกษาของผู้บรหาร หมายถง ระดับการศกษาของผู้ บรหารสถานศกษาทจบ
ิ
ึ
ิ
ึ
ิ
ี
ิ
การศกษาระดับปรญญาตร และจบการศกษาระดับปรญญาโทข้นไป
ึ
ึ
ึ
ี่
5.7 ประสบการณในการบรหาร หมายถง ผู้บรหารสถานศกษาทมประสบการณในการบรหาร
ิ
์
ึ
ี
ึ
ิ
์
ิ
ี่
ึ
ึ
ิ
สถานศกษาหรอรกษาการในตํา แหน่งผู้บรหารสถานศกษารวมกันไม่ถง 10 ป ี และผู้บรหารทม ี
ึ
ื
ั
ิ
ิ
ึ
ั
์
ประสบการณหรอรกษาการในตําแหน่งผู้บรหารสถานศกษารวมกัน
ื

้
ั
่
์
6. ประโยชนที่คาดวาจะไดรบ
ุ
ี
ิ
ิ
ี
ิ
6.1 ได้ทราบบทบาทของผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนในโรงเรยน
ิ
เอกชนสอนศาสนาอสลาม
6.2 ได้ทราบความแตกต่างบทบาทของผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยน
ี
ิ
ิ
ิ
ุ
ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ี
ิ
ี
ุ
ิ
6.3ได้ทราบแนวทางในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนในโรงเรยน
ี
ิ
ิ
เอกชนสอนศาสนาอสลาม
6.4 สามารถนําผลการวิจัยไปใช้ในการกําหนดนโยบายการปฏบัตของผู้บรหารใน
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
ุ
การส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ิ
ี
ิ