Page 35 - 020
P. 35
35
็
ู
ี
ู
ู
ุ
็
็
คร พอตกเย็นต้องแสดงบทบาทดแลเล้ยงดบตร เพราะเปนพ่อ แม่ เปนต้น สรปได้ว่าบทบาทเปน
ุ
พฤตกรรมการปฏบัตตามภารกิจหรอหน้าทรบผิดชอบเพื่อให้งานบรรลวัตถประสงค์ จะเปลยนไปตาม
ิ
ั
ิ
ิ
ุ
ื
ุ
ี่
ี่
ี
ี
ี่
ี่
ู
่
ึ
สภาพทตนเองมภาระหน้าทในระยะเวลานั้นๆ ซงอาจจะถกกําหนดด้วยกฎหมาย ระเบยบทางสังคม
ี่
์
ี่
หรอตามสถานการณทเปลยนแปลงได้ตามกาลเวลา
ื
ุ
ี่
ี่
ิ
ิ
ึ
สรป ความหมายของบทบาทจากแนวคดดังทกล่าวมา หมายถง ภาระหน้าท และ การปฏบัต ิ
ภารกิจ ตลอดจนการดแลการดําเนนกิจกรรมในองค์กรให้ดําเนนไปตามความคาดหวังในขอบเขตของ
ิ
ิ
ู
ิ
ความเปนจรงในฐานะและตําแหน่ง
็
1.2 ความสาคัญของบทบาท
ิ
นักวิชาการได้เสนอแนวคดเกี่ยวกับความสําคัญของบทบาทไว้ดังน้ ี
ื
กอปรเชษฐ ตายัคคานนท์ (2543: 14-158) ให้ความสําคัญของบทบาท คอ ทําให้การบรหารงาน
ิ
การปฏบัตงานเกิดความอยู่รอดและก้าวหน้า
ิ
ิ
ื
ั
อนงค์ เพชรรกษ์ (2544: บทคัดย่อ) ได้ให้ความสําคัญของบทบาท คอ ช่วยให้การปฏบัตงาน
ิ
ิ
็
ิ
ดําเนนไปตามความคาดหมายของการพัฒนาเพื่อความสําเรจ
ี
ุ
นายแพทย์ประเวศ วะส (อ้างถงในสายรง ประชากูล 2544: 120) ให้ความสําคัญของบทบาท
ึ
้
ื
ิ
้
คอ ก่อให้เกิดพลังความคดในการกระทําในทางสรางสรรค์
ร่ง แก้วแดง (2545: 49) ได้ให้ความสําคัญของบทบาท คอ ช่วยในการควบคมภารกิจในการ
ุ
ุ
ื
ิ
ปฏบัตงานให้มประสทธภาพและประสทธผล
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ี
ุ
วราคม ทสกะ (2538:175) เสนอแนวค วามคดเกี่ยวกับความสําคัญของบทบาทว่าสังคมทม ี
ี่
ุ
่
ความสงบร่มเย็น สมาชกอยู่ร่วมกันเปนกล่มย่อยต้องมสถานภาพทสัมพันธกันและต่างฝายต่างทําหน้าท ี่
ิ
์
็
ี่
ี
หรอบทบาทต่อการอย่างมความสัมพันธกับสถานภาพทางสังคม
ื
ี
์
ื่
สรป ความสําคัญในเรองของบทบาท คอ ช่วยให้เกิดพลังเกื้อหนนในภารกิจการคด การปฏบัต ิ
ิ
ุ
ุ
ิ
ื
ิ
ี่
ุ
ิ
ิ
ี
ให้ดําเนนไปตามความคาดหมายทม่งหวังอย่างมประสทธผล เพื่อความก้าวหน้า และ ความอยู่รอดได้
1.3 ประเภทของบทบาท
็
ิ
ุ
ี่
ั
ิ
ผู้บรหาร หมายถงบคคลทรบผิดชอบในการปฏบั ตงานขององค์การให้เปนไปอย่างม ี
ึ
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ประสทธภาพและประสทธผล (วิโรจน์ สารรตนะ. 2546: 2)
ั
ี
ึ
ึ
ึ
สถานศกษา หมายถงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย โรงเรยน ศูนย์การศกษาพิเศษ ศูนย์การศกษานอก
ึ
ระบบ และตามอัธยาศัย ศูนย์การเรยน วิทยาลัย วิทยาลัยชมชน สถาบัน มหาวิทยาลัย หรอสถานศกษาท ี่
ื
ี
ุ
ึ
ี
ื่
เรยกชออย่างอนของรฐทมอํา นาจหน้าทหรอวัตถประสงค์ในการจัดการศกษาตามกฎหมายว่าด้วย
ี่
ึ
ุ
ื
ี
ั
ื่
ี่
