Page 125 - 020

125

ิ
ิ
ี
ี
ี่
ุ
ิ
จากตารางท 12 ผลการเปรยบเทยบบทบาทของผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของ
ผู้เรยนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดสํานักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตานระหว่าง
ี
ิ
ึ
ั
ี
ี
ิ
ี
ี่
ึ
ี่
ึ
ี
ิ
ิ
ี
ิ
ึ
ิ
ี
ิ
ผู้บรหารสถานศกษาทมวุฒปรญญาตร และ ผู้บรหารสถานศกษาทมวุฒปรญญาตรข้นไป โดยภาพรวม
ื่
ี
พบว่า ไม่แตกต่างกัน เมอพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการจัดกิจกรรมนักเรยน มความแตกต่างกันอย่าง
ี
ึ
ิ
ี่
ึ
มนัยสาคัญทางสถตทระดับ .05 โดยผู้บรหารสถานศกษาทมวุฒปรญญาตรข้นไป มบทบาทในการ
ิ
ี
ี
ิ
ิ
ี
ี่
ี
ิ
ิ
ู
ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยน สงกว่าบทบาทของผู้บรหารสถานศกษาทมวุฒปรญญาตรและ
ี
ี่
ี
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
ุ
ึ
ิ
ในด้านการกําหนดนโยบาย ด้านการประพฤตเปนแบบอย่าง ด้านการอบรมสั่งสอน ด้านการจัด
็
ุ
์
ี่
อาคารสถานท ด้านการสัมพันธชมชน พบว่า ไม่แตกต่างกัน

ุ
ตารางที่ 13 การเปรยบเทยบ บทบาทของผู้บรหารในการส่งเสร มคณธรรม จรยธรรมของ
ิ
ิ
ี
ิ
ี
ี
ี
ผู้เรยนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดสํานักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ี ตาม
ิ
ั
ึ
์
ประสบการณในการบรหาร
ิ

์
ประสบการณของผู้บรหารต่างกัน
ิ
ึ
ึ
ิ
ิ
บทบาทของผู้บรหารผู้บรหารสถานศกษา 10 ป ี 10 ป ีข้นไป ค่า t ค่า P≥
N = 70 N = 60
x S.D x S.D

1. ด้านการกําหนดนโยบาย 4.10 0.17 4.33 0.11 0.013 0.989
2. ด้านการประพฤตเปนแบบอย่าง 4.51 0.10 4.50 0.09 0.758 0.451
็
ิ
3. ด้านการอบรมสั่งสอน 4.11 0.10 4.11 0.14 0.950 0.345
ี
4. ด้านการจัดกิจกรรมนักเรยน 4.05 0.17 4.17 0.17 0.311 0.756
ี่
5. ด้านการจัดอาคารสถานท 3.70 0.10 3.63 0.14 0.567 0.572
ุ
6. ด้านการสัมพันธชมชน 3.95 0.06 3.74 0.34 0.307 0.759
์
รวม 4.07 0.04 4.08 0.09 0.504 0.615

ิ
ุ
จากตาราง 13 ผลการเปรยบเทยบบทบาทของผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของ
ิ
ี
ี
ิ
ี
ั
ี
ี
ผู้เรยนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดสํา นักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ระหว่าง
ึ
ิ
ึ
ิ
ี
ิ
์
ี
ึ
ี่
ผู้บรหารสถานศกษาทมประสบการณในการบรหาร 10 ป ี และ10 ปข้นไป โดยภาพรวมและรายด้าน
พบว่า ไม่แตกต่างกัน