Page 94 - 016

94

2. แสดงความคิดเห็นโต้แย้งการตัดสินใจในการก าหนดนโยบาย การก าหนดหลักการ วิธีการ
เกี่ยวกับการจัดการศึกษา ได้อย่างกว้างขวาง และมีสิทธิที่จะขอให้ผู้รับผิดชอบน าข้อขัดแย้งมาประชุม

ปรึกษาหารือกันกับประชาชนหรือองค์การต่าง ๆ ในชุมชน เพื่อปรับปรุงด าเนินการด้านการศึกษาให้
เหมาะสม

3. ร่วมคิด ร่วมรับผิดชอบก าหนดหลักสูตรวิชาที่จะให้มีการเรียนการสอนในโรงเรียนให้ตรง

ความต้องการและความจ าเป็นในการใช้ความรู้ ให้เหมาะสมกับการด ารงชีวิตอยู่ในชุมชน
4. คัดเลือกตัวแทนเข้าไปเป็นการมการในสถานศึกษาในชุมชนนั้น เพื่อช่วยเหลือบริหารจัด

การศึกษา ทั้งในด้านการจัดการอุปกรณ์การเรียนการสอน วัสดุอุปกรณ์จ าเป็นต้องใช้รวมถึง
งบประมาณด้วย

5. สามารถเข้ามามีส่วนร่วมให้มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงการบริหารจัดการการศึกษาเมื่อ

เห็นว่าการด าเนินการไม่ก่อให้เกิดประโยชน์แก่ชุมชนตามที่ตั้งเปูาหมายไว้
6. มีสิทธิในการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการด้านการศึกษาของผู้บริหาร

สถานศึกษา ครู และบุคลากรทุกระดับ เพื่อกระตุ้นให้ท างานอย่างจริงจัง ทุ่มเทกับการท างานเต็ม

ความสามารถ
7. มีส่วนร่วมด าเนินงานด้านศาสนาศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีต่าง ๆ ตั้งแต่

เริ่มต้นและติดตามการด าเนินงานตลอดไป กิจกรรมไม่เหมาะสมช่วยกันแก้ไขปรับปรุงให้เหมาะสม
8. ร่วมกิจกรรมการศึกษาขององค์การภาครัฐ ภาคเอกชนและองค์กรประชาชน

ส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ( 2540: 21-25) กล่าวว่า เพื่อให้

การศึกษาของชุมชนเจริญก้าวหน้า ทันต่อความเจริญของสิ่งอื่น ๆ ชุมชนจะต้องรับผิดชอบพัฒนาการ
ศึกษาอย่างจริงจัง ซึ่งสามารถด าเนินการ ได้ดังนี้

1. ชุมชนต้องถือว่าเป็นหน้าที่ที่มีความจ าเป็นที่จะต้องร่วมกันพัฒนาการศึกษาในชุมชนให้
เจริญก้าวหน้าเพื่อให้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาลูกหลานของชุมชนให้มีคุณภาพโดย

พยายามผลักดันให้โรงเรียนประถมศึกษาเป็นหน่วยงานที่เป็นศูนย์กลางของการพัฒนาชุมชนและ

ท้องถิ่น
2. ชุมชนต้องเข้ามามีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ เพื่อหาจุดพัฒนาการศึกษาให้ลูกหลานร่วมกับ

คณะครูในโรงเรียน โดยร่วมแสดงความคิดเห็นและแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นให้ได้รับความส าเร็จ

3. ชุมชนต้องร่วมกันค้นหาผู้ที่มีความสามารถในท้องถิ่น เข้ามาร่วมให้การศึกษาในโรงเรียน
เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น ผสมผสานกับความรู้สมัยใหม่ที่ทาง

โรงเรียนจัดให้