Page 91 - 016
P. 91
91
ความว่า “ผู้ศรัทธาทั้งหลาย! จงอย่าให้เป็นที่อนุมัติซึ่งบรรดาเครื่องหมายแห่งศาสนาของอัลลอฮฺและ
เดือนที่ต้องห้ามและสัตว์พลี และสัตว์ที่ถูกสามเครื่องหมายไว้ที่คอเพื่อเป็นสัตว์พลีและบรรดาผู้ที่มุ่งสู่
บ้านอันเป็นที่ต้องห้ามโดยแสวงหาความโปรดปราน และความพอพระทัยจากพระเจ้าของพวกเขา แต่
เมื่อพวกเจ้าเปลื้องอิห์รอมแล้วก็จงล่าสัตว์ได้ และจงอย่าให้การเกลียดชังแก่พวกหนึ่งพวกใดที่ขัดขวาง
พวกเจ้ามิให้เข้ามัศยิดฮะรอม ท าให้พวกเจ้ากระท าการละเมิดและพวกจงช่วยเหลือกันในสิ่งที่เป็น
คุณธรรม และความย าเกรง และจงอย่าช่วยกันในสิ่งที่เป็นบาป และเป็นศัตรูกันและพึงกลัวเกรง
ฺ
อัลลอฮฺเถิด แท้จริงอัลลอฮฺนั้นเป็นผู้ทรงรุนแรงในการลงโทษ” (อัลมาอีดะฮ: 2)
จากอัลกุรอานข้างต้น จะเห็นได้ว่าพระองค์ทรงใช้ให้ใช้กระบวนการปรึกษาหารือ
(Shura) ในหมู่คณะในกิจการต่าง ๆ เพราะการใช้กระบวนการปรึกษาหารือจะยังประโยชน์ต่อตนเอง
และสังคมมากมายเป็นการสร้างความชอบธรรม ความยุติธรรมและการตัดสินใจที่รอบคอบและรอบ
ด้าน ดังนั้นในการจัดการศึกษาจะให้เกิดความส าเร็จจะต้องให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม
การที่ชุมชนจะเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานั้น สถานศึกษากับชุมชน
จะต้องมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ซึ่งจะท าให้เกิดแรงผลักดัน ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและบุคลากรใน
ชุมชนเกิดความเต็มใจและพร้อมที่จะเข้ามามีส่วนร่วมกับสถานศึกษา
เมตต์ เมต์การุณจิตร ( 2541: 53) กล่าวว่า การมีส่วนร่วมมิใช่มีจุดมุ่งหมายที่จะ
เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน เฉพาะงานรื่นเริงสังสรรค์เท่านั้น แต่สถานศึกษา
เป็นหน่วยงานของสังคมที่จัดตั้งขึ้นมาเพื่อสนองความต้องการของสังคม โดยมีชุมชนเป็นสิ่งแวดล้อม
และมีอิทธิพล เพราะเป็นที่ยอมรับว่าสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูง
นั้นต้องมีความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษา บ้าน และชุมชนเป็นอย่างดี ดังนั้น ประชาชนจ าเป็นต้องมี
ส่วนร่วมในการบริหารการศึกษา เพราะการศึกษาที่ดีจะต้องจัดให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความ
ต้องการของท้องถิ่น และการให้ประชาชนเข้ามามีส่วนร่วม และเป็นวิธีการหนึ่งที่จะทราบถึงความ
ต้องการของท้องถิ่น
กมล ตราชู ( 2542: 38-41) กล่าวว่า ความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนเป็น
งานที่เน้นถึงความเข้าใจและความร่วมมือที่ดีของสถานศึกษากับท้องถิ่น บทบาทของสถานศึกษาเป็น
ผู้ให้และเป็นผู้รับ เพราะสถานศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน โดยชุมชน และเพื่อชุมชน
ทิพทยา สุวรรณภูมิ (2544: 21) ได้สรุปความมุ่งหมายของการสร้างความสัมพันธ์
ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนไว้ว่า การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน เพื่อให้
ประชาชนเข้าใจการด าเนินงานของสถานศึกษาทุกด้าน อย่างชัดเจนและถูกต้อง และทราบว่า
ประชาชนมีความรู้สึกอย่างไรต่อสถานศึกษา เพื่อความเข้าใจอันดีต่อกันเพื่อให้ประชาชนท างาน
ร่วมกับสถานศึกษา และร่วมแก้ปัญหาทางการศึกษา
