Page 52 - 016

52

ความมั่นคงทางด้านเศรษฐกิจ คนดีและคนเก่งที่เป็นก าลังส าคัญในการใช้วัฒนธรรมเสริมสร้างความ
มั่นคงทางเศรษฐกิจ

2. ปัจจัยภายนอกชุมชน ได้แก่ การสนับสนุนภาครัฐ เอกชนและ NGO
ความเจริญทางด้านเทคโนโลยีภายนอก ผลของสื่อมวลชน การลงทุนจากภายนอก การเปลี่ยนแปลง

(ความเจริญ) ของชุมชนใกล้เคียง การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน

วราภรณ์ บุญเจียม ( 2546: 40) ได้ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการใช้ผลการประเมิน
ภายนอกเพื่อพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ปัจจัยด้านลักษณะของผู้ประเมิน

ภายนอกด้านลักษณะของสถานศึกษา ด้านลักษณะของผลการประเมินภายนอกและรูปแบบของการ
ใช้ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษา

สมใจ โหตระการศรี ( 2550: 32) ได้กล่าวถึงความส าเร็จว่า เป็นแรงขับเพื่อที่จะท า

ให้งานที่ท านั้นประสบความส าเร็จดีที่สุดเมื่อเปรียบเทียบกับมาตรฐาน เป็นแรงขับเพื่อให้ได้มาซึ่ง
ความส าเร็จเป็นแรงจูงใจที่จะกระท าสิ่งหนึ่งสิ่งใดให้ดีกว่า และมีประสิทธิภาพสูงกว่า มีความส าเร็จ

ตามความมุ่งหมาย

อ ารุง จันทวานิช (2546 : 20 - 23) ได้กล่าวถึงปัจจัยหลักความส าเร็จ 38 ปัจจัย
ที่เป็นตัวบ่งชี้องค์ประกอบที่เป็นคุณลักษณะสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จในแต่ละด้าน รวมถึง

ดัชนีชี้วัดความส าเร็จของปัจจัยหลักความส าเร็จเหล่านั้นอีก 61 ดัชนี ตามแนวคิดของโรงเรียน
สมบูรณ์แบบ ดังนี้

(1) คุณลักษณะด้านผลผลิต/ผลลับ (3 องค์ประกอบ)

องค์ประกอบที่ 1 ผู้เรียนมีคุณภาพมาตรฐาน มีพัฒนาการทุกด้าน เป็นคนดี คนเก่ง
มีความสุข เรียนต่อและประกอบอาชีพได้

ปัจจัยหลักความส าเร็จ มี 4 ปัจจัย ได้แก ่
1) ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์

2) ผู้เรียนมีพัฒนาการทุกด้านเต็มตามศักยภาพ

3) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามที่หลักสูตร และสถานศึกษา
ก าหนด

4) คุณภาพผู้เรียนเป็นที่ยอมรับของสังคม

ดัชนีชี้วัด มี 5 ดัชนี ได้แก ่
1) ร้อยละของผู้เรียนที่เป็นคนดี เก่ง และมีความสุข

2) ร้อยละของผู้เรียนที่มีพัฒนาการตามวัย

3) ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามหลักสูตร
และสถานศึกษาก าหนด