Page 50 - 016
P. 50
50
ตารางท 3 ระบบความคิด คุณลักษณะสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จ
ี่
บริบท ปัจจัยน าเข้า กระบวนการ ผลผลิต/ผลลัพธ์
(SCHOOL CONTEXT) (SCHOOL INPUT) (SCHOOL PROCESS) (SCHOOL
OUTPUT/OUTCOME)
1. สภาพแวดล้อม 1. ทรัพยากรบุคคล 1. กระบวนการเรียนรู้ 1. ผู้เรียน
- สภาพแวดล้อม - ครู ผู้บริหาร และ - การจัดกระบวนการ - ผู้เรียนมีคุณภาพ
ภายนอกโรงเรียนดี มี บุคลากรทางการศึกษา เรียนรู้เน้นผู้เรียน มาตรฐานมีพัฒนาการ
สังคม บรรยากาศ มืออาชีพและจ านวน ส าคัญที่สุด ทุกด้านเป็นคนดี คน
สิ่งแวดล้อมเอื้ออ านวย เพียงพอ - การจัดบรรยากาศ เก่ง มีความสุข เรียนต่อ
ต่อการจัดการศึกษา 2. ทรัพยากรวัตถุ การเรียนรู้เอื้อต่อการ และประกอบอาชีพได้
เทคโนโลยีและ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.โรงเรียน
งบประมาณ 2. การบริหารจัดการ - โรงเรียนเป็นที่ชื่นชม
- ลักษณะทางกายภาพ - บริหารจัดการดี ใช้ ของชุมชน
ของโรงเรียนได้ โรงเรียนเป็นฐาน เน้น - โรงเรียนเป็น
มาตรฐาน การมีส่วนร่วม แบบอย่างและให้ความ
- หลักสูตรเหมาะสมกับ 3. การประกันคุณภาพ ช่วยเหลือแก่ชุมชนและ
ผู้เรียนและท้องถิ่น การศึกษา โรงเรียนอื่น
- สื่อ/อุปกรณ์ - การประกันคุณภาพ
เทคโนโลยีทันสมัย การศึกษามี
- แหล่งการเรียนรู้ใน ประสิทธิภาพเป็นส่วน
โรงเรียนหลากหลาย ของระบบบริหาร
- งบประมาณมุ่งเน้น โรงเรียน
ผลงาน
ที่มา : กรมวิชาการ(ระบบออนไลน์) HTTP://WWW.SCC.AC.TH/VICHAKARN/_2/2_HTML วันที่ 1
มิถุนายน2551
แนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จตามที่กล่าวมาข้างต้น
เป็นการสังเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จจากนักการศึกษาหลายท่าน
ทั้งของไทยและต่างประเทศ เพื่อให้มีความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาภายในประเทศไทย
นอกจากนี้ยังมีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จอีกมาก
