Page 48 - 016
P. 48
48
2.4.1 ความหมายของความส าเร็จของสถานศึกษา
รุ่ง แก้วแดง และชัยณรงค์ สุวรรณสาร (2536 : 169) ให้ความหมายของความ
ส าเร็จขององค์การว่า เป็นผลการปฏิบัติงานที่เป็นไปหรือบรรลุเปูาหมายและวัตถุประสงค์ขององค์การ
ดั้งนั้นความส าเร็จของสถานศึกษา จึงหมายถึง ผลส าเร็จหรือผลผลิตที่เกิดขึ้นของงานนั้น ซึ่งจะต้อง
ตอบสนองหรือบรรลุตามวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์ (253 6: 97) กล่าวว่า ความส าเร็จขององค์การ หมายถึง การ
ที่องค์การสามารถด าเนินการจนบรรลุเปูาหมาย หรือบรรลุวัตถุประสงค์ที่วางไว้
ส าหรับในเชิงการบริหารการศึกษา กล่าวถึงความส าเร็จขององค์การว่าเทียบได้กับ
ความส าเร็จของสถานศึกษาหรือโรงเรียน สถานศึกษา ( School Effectiveness) ซึ่งเป็นเครื่องมือ
ตัดสินใจในการท างานขั้นสุดท้ายว่า การบริหารการศึกษาจะประสบความส าเร็จมากน้อยเพียงใด
รวมถึงคุณภาพชีวิตการท างาน ซึ่งความเห็นส่วนใหญ่เป็นการเน้นการบรรลุเปูาหมายของสถานศึกษา
ดังนั้นความหมายของความส าเร็จของสถานศึกษาจึงหมายถึง ความสามารถในการปรับตัว
เปลี่ยนแปลง พัฒนาให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอและความสามารถในการประสาน
สัมพันธ์ของสมาชิกในสถานศึกษาเพื่อรวมพลังให้เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในการปฏิบัติภารกิจใน
สถานศึกษาเพื่อให้ภารกิจบรรลุเปูาหมายตามวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
2.4.2 คุณลักษณะสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จ
สถานศึกษาเป็นองค์การที่มีความส าคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคุณภาพของคน
ภายในประเทศ ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาประเทศต่อไปในอนาคต ดังนั้น การพัฒนาสถานศึกษา
ภายในประเทศให้มีคุณลักษณะเป็นสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จจึงมีความส าคัญและจ าเป็น
อย่างยิ่ง
อ ารุง จันทวานิช (2546 : 20 - 23) ได้ศึกษาคุณลักษณะของสถานศึกษาที่ประสบ
ความส าเร็จจากนักการศึกษาทั้งไทยและต่างประเทศหลาย ๆ ท่าน แล้วน ามาสังเคราะห์เป็น
สถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จในบริบทของสถานศึกษาในประเทศไทย ซึ่งกล่าวถึงคุณลักษณะของ
สถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จของโรงเรียนสมบูรณ์แบบ ไว้ว่า โรงเรียนสมบูรณ์แบบ หรืออีก
นัยหนึ่งคือ สถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จ คือ โรงเรียนที่มีสังคมบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่
เอื้ออ านวยต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมทางด้านทรัพยากรวัตถุเทคโนโลยี งบประมาณ และทรัพยากร
บุคคลซึ่งเป็นตัวแปรส าคัญที่สามารถจัดการศึกษาได้อย่างดีทั้งในด้านการบริหารจัดการและการ
จัดการเรียนรู้ ท าให้ผู้เรียนมีคุณภาพสูงตามมาตรฐานที่ก าหนดและได้รับการพัฒนาอย่างครบถ้วน
ทุกด้าน เป็นโรงเรียนที่สามารถจัดการศึกษาเป็นแบบอย่างในการให้ความช่วยเหลือชุมชนและ
สถานศึกษาอื่นในชุมชนได้
