Page 150 - 013
P. 150
150
ี่
ตารางท 24 (ต่อ)
ี่
ุ
ข้อท สาเหตของความขัดแย้ง การจัดการกับความขัดแย้ง ความถ ี่
ี
ตรงตามฝาย ไม่พรอมในบางอย่าง ชัดเจน และใช้หลักการมส่วนร่วมใน
่
้
ู
การท างาน ผ่านขบวนการ “สภาซ
รอ”
ิ
้
3 โครงสรางบรหารงาน ยึดนโยบาย จัดโครงสรางการบรหารงานของ 13
้
ิ
ี
องค์กรไม่ชัดเจน โรงเรยนให้ชัดเจน เพื่อไม่ให้การ
่
ท า ง า น ซ า ซ้ อ น อ ย า ก ใ ห้ ก า ร
็
ี่
ิ
บรหารงานเปนไปตามโครงสรางทได้
้
วางไว้ และท าความเข้าใจเปาหมาย
้
ขององค์กร ปรบปรงระบบการ
ั
ุ
บรหารให้ดข้น
ิ
ี
ึ
ิ
ี่
็
ุ
ี
ี
4 การท างานทมการแข่งขันม่งเอาชนะ ส่ งเสรมการท างานเปนทมให้ 9
้
่
ื
ุ
ุ
ระหว่างบคคล หรอ ฝาย ขาดความ ความส าคัญกับทกคน สรางความ
็
ึ
ึ
เข้าใจ เข้าถง สามัคค ี เข้าใจ อบรม เข้าถงให้เปนตามแผ่น
ี
เดยวกัน
ุ
ุ
ี
ึ
ื
ิ
5 ข า ด บคลกภาพภาวะผู้น า ทักษะ สรรหาบคลากรมออาชพ ฝกทักษะ 12
์
ี
ุ
อปกรณในการบรหารและขาดบคลกร ประชม อบรม ช้ แจงให้เข้าใจ
ิ
ุ
ุ
ี
ื
มออาชพ ตระหนักถงหลักการท างานร่วมกัน
ึ
พยายามสรางโครงการตามขนาดและ
้
ี
ท ากิจกรรมตามสภาพของโรงเรยน
ดานอื่น ๆ
้
1 ไม่เหนความส าคัญในการท างาน ไม่ร ต้องเลือกบุคลากรที่มีความรักต่อการ 4
ู
็
้
ี่
ี่
หน้าท และละเลยในการปฏบัตงาน ท างาน และก าหนดหน้าทความ
ิ
ิ
ั
รบผิดชอบให้ชัดเจน
