Page 146 - 013

146

ี่
ตารางท 22 (ต่อ)

ี
ผู้บรหารจ าแนกตามขนาดของโรงเรยน
ิ

การจดการความขัดแยง ขนาดเล็ก ขนาดกลาง ขนาดใหญ่ p
้
ั
f
N=47 N=37 N=18
X s.D X s.D X s.D
ี
ี
5. วิธประนประนอม 3.87 .76 3.69 1.06 4.14 .86 1.548 .218
ี
6. วิธปรองดอง 3.75 .67 3.30 1.04 3.85 .94 3.555 .032
ื
7. วิธร่วมมอ 3.74 .70 3.52 .89 4.02 .93 2.308 .105
ี

ี่
จากตารางท 22 พบว่า ผลการเปรยบเทยบวิธการจัดการความขัดแย้งของผู้บรหาร
ิ
ี
ี
ี
โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามทมขนาดของโรงเรยนขนาดเล็กขนาดกลาง และขนาดใหญ่ วิธ ี
ี
ี
ิ
ี่
ี
ี
ี
ื
ี
ี
ี
ี
ี
ี
ี่
ี่
ิ
เผชญหน้า วิธหลกเลยง วิธบังคับ วิธไกลเกลย วิธประนประนอม วิธปรองดอง และวิธร่วมมอ
ึ
ี
ี่
ี
ิ
ิ
ไม่แตกต่างกัน ยกเว้น วิธปรองดอง แตกต่างกัน อย่างมนัยส าคัญทางสถตทระดับ 0.05 จงท าการ
ี
ู
็
ี่
ี
ี
ทดสอบเปรยบเทยบความแตกต่างเปนรายค่ด้วยวิธการของ Tukey ปรากฏผลดังตารางท 26

ี
ี
ี่
ี
จากตารางที่ 23 ผลการทดสอบเปรยบเทยบความแตกต่างค่าเฉลยวิธการจัดการความขัดแย้งของ
ิ
ี
ั
ี
ิ
ผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน ด้วยวิธปรองดอง จ าแนกตามขนาด
ี
ี
ของโรงเรยน

วิธการจัดการความขัดแย้ง ขนาดเล็ก ขนาดกลาง ขนาดใหญ่
ี
วิธปรองดอง X 3.75 3.30 3.85
ี
ขนาดเล็ก 3.75 - .022 .673
ขนาดกลาง 3.30 - - .032
ขนาดใหญ่ 3.85 - - -

ี
ี่
ิ
จากตารางท 23 พบว่า ผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัด
ิ
ี
ี
ี
ั
ี
ี
ปตตาน จ าแนกตามขนาดของโรงเรยนด้วยวิธปรองดอง โรงเรยนขนาดเล็กกับโรงเรยนขนาดใหญ่
ิ
ิ
ี
ี
ี
แตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตทระดับ 0.05 โดยโรงเรยนขนาดใหญ่มการจัดการความขัดแย้ง
ี่
ี
ี
ี
ด้วยวิธปรองดองมากกว่าโรงเรยนขนาดเล็ก ส่วนโรงเรยนขนาดเล็กกับโรงเรยนขนาดกลางและ
ี
ี
โรงเรยนขนาดกลางกับโรงเรยนขนาดใหญ่ใช้ในการจัดการความขัดแย้งด้วยวิธปรองดองแตกต่าง
ี
ี
กันอย่างไม่มนัยส าคัญทางสถต
ี
ิ
ิ