Page 154 - 013
P. 154
154
ั
์
้
....เช่นกับค ากล่าวของนางฮัซนะห ปตนกูล (2555) กล่าวว่า “ผู้บรหารพยามสราง
ิ
ุ
ี
ุ
ู
ให้บคลากรทกคนอยู่ร่วมกัน เพื่อไม่ให้เกิดการแบ่งพรรคพวกในโรงเรยน เช่น ครศาสนากับคร ู
ุ
ี
ื
ี
่
สามัญ ระหว่างฝายต่าง ๆ ก็จะมการประชมร่วมกันเดอนละคร้ง นอกจากน้ยังมการจัดกิจกรรมต่าง
ี
ั
ๆ ก็มาท างานร่วมกัน”....
ิ
.... เช่นเดยวกันกับนายอบรอฮม หะ (2555) กล่าวว่า “ผู้บรหารควรให้ความเข้าใจ
ิ
ี
ี
ู
ุ
ว่า คอ อซตาสและครถงแม้จะสอนสามัญแต่ให้เข้าใจว่ามันคอ ศาสนาทั้งหมดอย่าให้มการ
ื
ี
ึ
ื
็
ู
ุ
ี
ี
แบ่งแยก อซตาสกับครต้องเปนแบบอย่างทดให้กับนักเรยน เช่น การละหมาดรวมกันกับนักเรยน
ี
ี่
ี
ุ
ในช่วงปดเทอมทางโรงเรยนได้มการจัดกิจกรรมร่วมกัน เรยกว่า กิจกรรมกิยามลลัย ทกคนต้องมา
ี
ิ
ุ
ี
ร่วมกัน ”.....
ื่
ุ
ี
ี่
แต่มบคลากรในโรงเรยนบางคนยังขาดเรองเกี่ยวกับมารยาททไม่เหมาะสม เช่น
ี
ี่
ึ
ึ
ี่
การแต่งกายทไม่เหมาะสม ซงเปนสาเหตหนงทท าให้เกิดความขัดแย้งในโรงเรยน ในการจัดการ
่
่
ี
ุ
็
ั
กับปญหาดังกล่าว
ี
ุ
.....ซงวิธการจัดจากค ากล่าวของอับดรเราะฮ์มาน สาและ (2555) กล่าวว่า
ึ
่
ุ
ี
ิ
ี
ู
“ผู้บรหารจะต้องเรยกช้แจงต้องพูดคยเกี่ยวกับมารยาทในการแต่งกายให้เหมาะสมกับคร ให้คร ู
ี
ี่
ั
ู
ู
เข้าใจ เพราะครบางคนการแต่งกายไม่เหมาะสมกับการเปนคร ครต้องเปนแบบอย่างทดส าหรบ
ู
็
็
นักเรยน เพราะฉะนั้นผู้บรหารต้องบอกให้กับบคลากรตอนทจะมาท างานว่า ครต้องเปนอย่างทด ี
ี่
ุ
ี
ู
ิ
ี่
็
็
ี่
็
ู
ู
ี
ื
ให้กับนักเรยนนะ ครไม่ใช่มาสอนหนังสอแต่ครต้องมาสอนเด็ก สอนให้แต่ละคนเปนเดกทสมบูรณ ์
” .....
ุ
ั
ิ
ู
ผู้บรหารต้องรบผิดชอบต้องพูดคยให้เข้าใจ เพราะครบางคนการแต่งตัวไม่
ี
เหมาะสม ได้บอกในทประชมเปนภาพรวม การแต่งกายนั้นเปนแบบอย่างส าหรบนักเรยน และ
็
ุ
ั
ี่
็
ี
ื
็
ุ
ิ
ุ
ี
ผู้บรหารใช้วิธการประชมเปนวิธการแก้ มกระบวนการประชมของแต่ละเดอนเพื่อสรปของการ
ี
ุ
็
ฺ
ท างานว่าเปนอย่างไร ใช้ค าว่า.. (มฮาซาบะฮ).. ตัวเอง
ุ
ดานสภาพขององคกร
์
้
ิ
ุ
ื
ี่
สาเหตุความขัดแยง มากทสด คอ การบรหารงานขององค์กรไม่เข้มแข็ง
้
้
ื
ี่
์
ี
การจัดสรรผลประโยชนทไม่ชัดเจน ไม่มจดยืนขององค์กร รองลงมา คอ โครงสรางบรหารงาน
ิ
ุ
ิ
ิ
ิ
ั
ิ
ยึดนโยบายองค์กรไม่ชัดเจน ขาดประสทธภาพในการบรหารงานของผู้บรหารและทรพยากรม ี
จ ากัดไม่เพียงพอกับความต้องการ และน้อยทสด คอ การท างานทมการแข่งขันม่งเอาชนะ
ื
ี
ี่
ุ
ุ
ี่
ึ
่
ี
ื
ระหว่างบคคล หรอ ฝาย ขาดความเข้าใจ เข้าถง สามัคค
ุ
