Page 82 - 010
P. 82
62
้
ู
ี
ี
่
ิ
ื่
ู
้
ิ
ท าให้การเรยนรตอเนองสามารถอธบายส่งใดคาดคะเนและพัฒนาทักษะและการเรยนรในโรงเรยน
ี
ได้
ี
ิ
ิ
ิ
่
(ฉ) กจกรรมกาเรยนควรมุ่งพัฒนาการคดวิเคราะห์ สงเสรมให้นักเรยนใช้ความคด
ี
ิ
อย่างมีเหตผล คดแบบสบสวนสอบสวน รจักแก้ปญหาตามแนวทางของตนเองมาประกอบกจกรรม
ุ
ื
ิ
ิ
ั
้
ู
(ช) กจกรรมการเรยน ควรมีลักษณะเปดกว้างแกนักเรยนทมีความแตกตางกัน
ิ
ี
่
ี่
ิ
ี
่
ี
ึ
ี
ิ
ี
ิ
ี่
ื
กจกรรมการเรยนทดควรมความยืดหยุ่น ทั้งด้านเน้อหาและความคด ผู้สอนควรค านงเสมอว่าใน
สภาพสังคมปจจบันค าตอบทถูกต้องอาจไมใชเพยงค าตอบเดยวเทานั้น การยอมรบความคดเหนท ี่
ี่
ุ
่
ี่
ี
ิ
็
ั
ั
่
่
ี่
หลากหลายและกจกรรมการเรยนทยืดหยุ่นจะท าให้นักเรยนมีโอกาสพัฒนาการศึกษาอย่างมีเหตผล
ุ
ี
ี
ิ
ิ
้
และมีความคดสรางสรรค์ด้วย
ี
์
ุ
่
นอกจากน้บญชม ศรสะอาด (2541 :41-42)ได้กลาวว่า การจัดประสบการณการ
ี
ื
ู
้
็
ื่
ี
ุ
ิ
ี
ี
้
ู
เรยนรเพื่อมุ่งให้ผู้เรยนเกดการเรยนรตามจดประสงค์จากการใช้เน้อหาเปนสอมีหลายแบบดังน้ ี
็
ี
ิ
่
(ก) แบบใช้โสตทัศนศึกษา (Audio-visual approach) เปนวิธชวยให้ผู้เรยนเกด
ี
ื่
์
่
ี
้
ู
ี
์
ู
การเรยนรโดยใช้โสตทัศนปกรณตางๆ ชวย เชน ใช้โทรทัศน์ ภาพยนตร เครองบันทกเสยง สไลด์
่
ึ
่
ู
ฟล์มสตรป รปภาพ หนจ าลองของจรง เปนต้น
ิ
ุ่
ิ
ิ
็
็
ี
(ข) แบบเอกัตภาพ (Individualized approach) เปนการจัดการเรยนการสอนเน้น
็
ี
รายบคคล เชน อาจให้ศึกษาจากบทเรยนโปรแกรม บทเรยนโมดูลหรอคอมพิวเตอรชวยสอนเปนต้น
ื
ุ
่
์
่
ี
ี
ู
้
่
ี่
(ค) แบบเรยนด้วยตนเอง (Self-study approach) เปนแบบทมุ่งสงเสรมให้ผู้รจัก
ิ
็
แสวงหาความรด้วนตนเอง ครเปนผู้แนะน าอยูหางๆ
้
ู
่
ู
็
่
ี
(ง) แบบใช้การฝกหัด (Drill-and-practice approach) เปนแบบทต้องให้ผู้เรยน
ึ
ี่
็
็
ท าการฝกหัดจนเกดทักษะสามารถปฏิบัตได้โดยอัตโนมัติมักเร่มต้นด้วยการให้เหนตัวอย่างกอนแล้ว
ิ
่
ิ
ึ
ิ
ื่
ี
ึ
ให้ผู้เรยนฝกหัดไปเรอยๆ จนเกิดทักษะและท าได้โดยอัตโนมัต ิ
ิ
(จ) แบบใช้กจกรรม (Activity-oriented approach) เปนแบบทมุ่งให้ผู้เรยนได้
ี่
็
ี
ปฏิบัตด้วยตนเอง เพื่อเอ้อให้เกดการเรยนรอย่างมีประสทธภาพและประสทธผล ตัวอย่างกจกรรม
ิ
ิ
ู
ื
ิ
ิ
้
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
่
ตางๆ ได้แก การจัดนทรรศการ การแสดงละคร การสาธต ฯลฯ
ิ
่
ิ
ื
ี
ี่
(ฉ) แบบสบสวนสอบสวน (Inquiry approach) เปนแบบทให้ผู้เรยนคดค้นหา
็
์
่
ุ
ิ
์
ค าตอบตางๆจากการใช้ค าถามทชวยกระต้นให้เกดการสังเกต คดวิเคราะห สังเคราะห ประเมินผล
ิ
ี่
่
และสัดสวน
่
ั
ี่
็
(ช) แบบใช้การแก้ปญหา (Problem-solving approach) เปนแบบทเน้นการจัด
ี
ิ
์
ประสบการณให้ผู้เรยนได้เผชญหากับปญหาและคิดค้นหาวิธแก้ปญหานั้นๆ
ี
ั
ั
