Page 77 - 010
P. 77
57
ﭥ ﭣ ﭢ ﭡ ﭠ ﭟ ﭞ ﭝ ﭜ ﭛ ﭚ ﭙ ﭘ ﭗ ﭽ
ﭼ ﭦ
87
ฺ
ิ
ิ
ความว่า : “จงอย่าส้นหวังในความเมตตาของอัลลอฮ แท้จรงไม่มีการ
ิ
ส้นหวังจากความเมตตาของอัลลอฮ นอกจากกลุ่มผู้ปฏิเสธศรทธา”
ฺ
ั
ฺ
(ยูสฟ : อายะฮ 87 )
ุ
ึ
ู
้
้
(ฏ)ไม่มีความหยิ่งยโส ผู้ศึกษาหาความรจะต้องตระหนักอยู่ตลอดเวลาถงเปาหมาย
ู
ุ
ี
่
และรปแบบวิธการในการศึกษาหาความร้ทด คณลักษณะทไม่ดตางๆ ต้องหลีกหาง การหยิ่งยโสเปน
่
ี่
ี่
็
ี
ู
ี
ึ
ึ
่
ิ
คณลักษณะหนงทเกดข้นได้งายๆ เชนการถามค าถามซงผู้เรยนต้องระมัดระวังในการถามค าถาม (ซอ
ี่
่
่
ึ
่
ุ
ี
ลีฮะห์ หะยีสะมะแอ, 2551 : 206 )
่
ฺ
ิ
(ฒ) ขอความค้มครองและแสวงหาความชวยเหลือจากอัลลอฮ กจการงานตางๆ
ุ
่
่
็
ึ
จะส าเรจหรอไม่จะข้นอยูกับความชวยเหลือและมอบหมายตอพระองค์ในการเรยนการสอนจ าเปน
ื
็
ี
่
่
่
ฺ
่
ี่
้
อย่างยิ่งทเราจะต้องขอความชวยเหลือตอพระองค์อัลลอฮ ผู้ทรงรอบรในทกบรบทของการศึกษา
ิ
ุ
ู
็
็
ี
ิ
่
่
ุ
ฺ
่
ุ
ิ
ฺ
ู
้
หาความร การของดอาฮนั้นเปนส่งจ าเปน อาทเชนดอาอให้หางไกลจากการตั้งภาคตอพระองค์ (ซ ี
ฺ
ั
ุ
รก) ดอาอให้ได้รบความรทมีความบะรอกะฮ (ความจ าเรญ) เปนต้น (ซอลีฮะห์ หะยีสะมะแอ, 2551 :
ิ
ฺ
้
ี่
็
ิ
ู
206 )
ุ
ิ
์
ิ
(ณ) การน าความรไปปฏิบัต (อับดลเลาะห์ บน ซอและห อัล อบัยลาน, 2008 : 206
ุ
้
ู
ื
ิ
ี
) น้คอผลลัพธ์ของความรทั้งหมดหากไม่คงไว้ซงการปฏิบัตแล้วก็ไรผล
ึ
่
ู
้
้
ิ
(ด) มีมารยาทในการอคตลาฟ (Abdul Rahman Alnahlawi, 1979 : 158) (แสดง
ิ
็
ี่
ิ
ี
ี่
ี
่
้
ี
ู
็
ิ
ความคดเหนทแตกตางกัน) ในการเรยนรทดต้องมีการแลกเปลี่ยนความคดเหนในหมู่ผู้ทศึกษาเรยนร ู ้
ี่
ี่
เพื่อให้สามารถเรยนรทกว้างขวาง ครอบคลมถูกต้องและชัดเจนมากยิ่งข้นดังนั้นผู้เรยนจะต้อง
ึ
ี
ู
ี
้
ุ
ึ
ิ
ิ
่
็
ิ
ิ
ื
ี่
ตระหนักถงมารยาทในการแสดงความคดเหนหรออคตลาฟ (ความคดและมุมมองทแตกตางกัน)
็
เปนต้น
้
การแสวงหาความรในทัศนะอสลามถอเปนส่งส าคัญอย่างยิ่งในการยกระดับ
ู
ื
ิ
ิ
็
ี่
่
ุ
็
่
่
บทบาทของมนษย์ตอการเปนบาวของพระเจ้าผู้ย าเกรง บทบาทตอตนเอง และสังคมทรอคอยการ
ิ
ิ
่
่
ู
่
ิ
ี่
ั
ึ
ิ
ิ
ุ
่
ึ
ี
เปลี่ยนแปลงสส่งใหม่ๆทต้องเกดข้นจากนวัตกรรมทางความคด สตปญญาซงส่งตางๆเหลาน้มนษย์
ต้องให้ความพยายามและคดค้น ศึกษาวิจัย
ิ
่
่
ผู้เรยนในระดับอุดมศึกษามีลักษณะทคอนข้างเฉพาะตัวเอง แม้จะไม่ใชผู้ใหญเต็มท ี่
ี
่
ี่
ึ
่
ี่
ี
ี
ี
ื
่
่
่
แตก็ไม่ใชเด็กอีกตอไป และการทผู้เรยนจะเรยนได้ดหรอไม่นั้นข้นอยูกับองค์ประกอบหลายประการ
