Page 78 - 010
P. 78
58
ิ
ี่
ี
ี
ุ
่
ทั้งองค์ประกอบทเกดจากภาพในตัวผู้เรยนเองและองค์ประกอบภายนอก เชนจดมุ่งหมายของผู้เรยน
ื่
ุ่
ู
ี
ื
่
แรงจูงใจ พ้นฐานเดม ทัศนคต คานยม กลมเพอน รปแบบการเรยน ตลอดจนความสัมพันธ์อันด ี
ิ
ิ
ิ
ึ
็
ิ
ี
ี
ื่
็
ระหว่างผู้เรยนและผู้สอน การท าความเข้าใจในส่งเหล่าน้จงเปนเรองจ าเปนส าหรบอาจารย์ ผู้สอนใน
ั
ระดับอุดมศึกษา อย่างไรก็ตามบัณฑตทดนั้นควรมีทัศนคตดังน้
ิ
ี
ิ
ี่
ี
ู
ิ
ิ
ี่
(ก) บัณฑตทมความมั่นใจตนเองสง มภาวะผู้น า สามารถช้น าสังคมและบรการ
ี
ี
ี
สังคมด้วยจตอาสาตามมิตและความสามารถและความถนัดของบัณฑต
ิ
ิ
ิ
้
ี่
่
ี
ื
(ข) บัณฑตทไมมค าว่าว่างงานและไมตกงานเพราะงานนั้นคอการสรางอะไร
่
ิ
ิ
่
่
่
บางอย่างให้เกดประโยชน์แกสังคมไม่ใชแกตนเองด้วยความภาคภูมิใจ
ี่
่
ุ
ิ
็
ิ
ี่
ิ
(ค) บัณฑตทมีทัศนะคตเกยวกับงานว่าทกการงานและกจกรรมตางๆนั้นล้วนเปน
ฺ
ฺ
ี
ี
อามัลซอและฮ(ความด) ทั้งส้น การงานของเราด อัลลอฮ จะตอบรบการกระท าของเราและ
ั
ิ
มนษย์ก็จะได้รบประโยชน์จากการกระท าและกจการของเรา
ั
ิ
ุ
ี่
ี่
่
ิ
ิ
ิ
ี่
ิ
ื
็
ี
(ง) บัณฑตทมีทัศนะคตทดเกยวกับงานว่างานนั้นมใชเปนลูกจ้างได้เงนเดอนอย่าง
ิ
่
ี่
ื
็
ี่
เดยว แตงานคอกจการตางๆทสังคมต้องการ เปนงานทมีความรเร่ม สรางสรรค์ คดใหม ท าใหม เปน
้
่
่
ิ
ี่
ิ
ิ
็
่
ต้น
ิ
(จ) เปนบัณฑตทมีความรเร่ม คดแบบมเกยรตตอตนเองและไมส้นหวังและท้อแท้
่
ิ
ี
ิ
่
ี
ี่
ิ
็
ิ
ิ
กับงานทคาดหวัง ดังโอการในอัลกุรอานทว่า
ี่
ี่
ﭼ ﮜ ﮗ ﮖ ﮕ ﮔ ﭽ
8
ความว่า “และอ านาจนั้นเปนของอัลลอฮ และรอซูลของพระองค์และ
ฺ
็
บรรดาผู้ศรทธาทั้งหลาย”
ั
(อัลมูนาฟกูน : อายะฮ 8)
ี
ฺ
ิ
ี่
ิ
ี
(ฉ) บัณฑตทมีความคดรเร่มว่าจะท าอย่างไรทจะน าอาชพ มใชจะตามอาชพของเขา
่
ี่
ิ
ิ
ี
ิ
(ช) บัณฑตทมีจตอาสาในสาขาอาชพทปฏิบัตทั้งทางตรงและทางอ้อม และมความ
ิ
ี
ี่
ี่
ี
ิ
ิ
ี่
้
ู
็
ี
ิ
ิ
ตระหนักถึงความจ าเปนของผู้รทจะช้แนะสังคมให้ปฏิบัตตามอสลามและเผยแผ่ ความเมตตาธรรม
ุ
ให้กระจายไปทั่วทกถ่นฐานในสังคม ประเทศชาตและสากลโลก
ิ
ิ
(ซ) บัณฑตทมีแนวคดเกยวกับการเผยแผ่อสลาม ในทกอรยาบถทสะท้อนให้ศา
ี่
ิ
ี่
ี่
ิ
ิ
ิ
ิ
ุ
ื่
สนกอนมองอสลามในภาพทดและสามารถลบล้างความคดและความเข้าใจผิดของพวกเขาไปใน
ี
ิ
ิ
ี่
ิ
ุ
ี่
ทสด
ิ
่
่
(ญ) บัณฑตทเดนทางด้านศาสตรตางๆไม่ว่าจะเปนศาสตรทางด้านศาสนาและ
์
์
ี่
็
ศาสตรทางสามัญรวมทั้งความสามารถทางด้านภาษานานาชาตอีกด้วย
ิ
์
