Page 79 - 0051

72 ชไมพร อินทร์แก้ว และวิชัย นภาพงศ์

ุ
ั
ั
วิต่ถปัระสงค์การเร้ยุนการสอน (S: Stat objective) 3) การเล่อก ปัรบัปัรุง การออกแบับัส่�อการเร้ยุนการสอน
้
่
้
้
(S: Select, modify or design materials) 4) การใช้ส�อการเร้ยุนการสอน (U: Utilize materials) 5) การให้ผ้เร้ยุน
มี้สวินรวิมีในกิจกรรมี (R: Require learner response) และ 6) การปัระเมีินผลกระบัวินการเร้ยุนการสอน
่
่
(E: Evaluation)
้
้
นอกจากน� Romiszowski (1989) ไดิ้เสนอแนวิคดิเก้ยุวิกบัการเลอกส�อการเร้ยุนการสอนไวิวิ่า การพัิจารณ์าเลอก
่
�
ั
่
ิ
่
้
่
�
่
่
้
ั
้
ใช้ส�อการเร้ยุนการสอนนั�น มีปััจจยุห้ลายุปัระการทัส่งผลต่่อการเลอกส�อการเร้ยุนการสอนทั้�จำเปั็น โดิยุไดิ้จำแนก
ั
้
่
่
ุ
ั
ิ
่
�
้
เกณ์ฑ์์การเลอกส�อออกเปั็น 4 ปัระเดิ็น ไดิ้แก่ 1) การส่�อสารทั�มี้ปัระสทัธีิภาพัซึ่ึ�งอาจเกยุวิข้องกบัเน�อห้า วิต่ถปัระสงค ์
้
้
่
้
้
ึ
�
ุ
้
�
�
้
ุ
และผเรยุน 2) ต่นทันทัเห้มีาะสมีซึ่งอาจเกยุวิของกบัวิต่ถปัระสงค การต่ลาดิ และควิามีพัรอมีในการใช้งาน 3) เครองมีอ
์
ั
ั
้
้
�
่
้
ึ
ทั้�ใช้้งานไดิ้จริงทั้�อาจเก้ยุวิข้องกบัควิามีพัร้อมี เวิลา และสิ�งอำนวิยุควิามีสะดิวิก และ 4) ปััจจยุดิ้านมีนุษยุ์ ซึ่�งอาจ
ั
ั
�
ิ
เกยุวิข้องกบัส�งอำนวิยุควิามีสะดิวิก ผสอน และผเร้ยุน รวิมีถึง Coulter and Sarkis (2005) ไดิ้นำเสนอแนวิคดิเกยุวิกบั
ิ
้
้
้
้
�
้
ั
ั
้
�
ุ
ปััจจัยุในการเลอกส่�อการเร้ยุนการสอนมี้ 5 ปััจจัยุ ไดิ้แก่ 1) คณ์ภาพั 2) เวิลา 3) ควิามียุ่ดิห้ยุน 4) ควิามีครอบัคลุมี
่
ุ
่
�
็
ุ
�
และ 5) ค่าใช้้จ่ายุ อยุ่างไรกต่ามี ในการเล่อกและใช้้ส่�อการเร้ยุนการสอน ส่�อทั้�เล่อกนั�นอาจไมี่ใช้ทั้ดิ้ทั้สดิสำห้รบั
ั
่
ทัุกสถานการณ์์ แต่่เล่อกให้้เห้มีาะสมีทั้สดิในสถานการณ์์ในเวิลานั�น (Baytak, 2015)
ุ
�
จากทั้�กล่าวิมีาสรุปัไดิวิ่าแนวิคิดิการเลอกใช้ส่�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกน�นจะยุึดิห้ลักแนวิคิดิของใครก็ไดิ ้
ั
้
่
้
่
้
ห้รอจะเปันแนวิคิดิแบับัผสมีผสานก็ไดิ้ แต่ปัระเดิ็นสำคัญคอ ผสอนต่้องเลอกใช้ส�อการเร้ยุนการสอนทั�ทัันสมีัยุ
้
่
่
้
่
็
้
่
้
ั
มี้ข้ดิควิามีสามีารถในการส่�อสารไดิ้สง เข้าถึงไดิ้ง่ายุทั�งผ้เร้ยุนและผ้สอนห้รอผ้ผลิต่ส่�อในห้ลากห้ลายุปััจจัยุของ
้
้
้
่
�
้
การเขาถง ทังดิานงบัปัระมีาณ์ การสรางห้รอการใช้สอทังายุไมียุงยุากซึ่ำซึ่อน ควิามีเรวิในการเขาถง ควิามีนิยุมีของสอนน
่
่
็
ึ
ั
้
�
ั
่
�
่
�
้
ึ
ุ
�
้
่
้
้
้
�
ิ
่
ในบัรบัทัสังคมีพัห้วิัฒนธีรรมีแบับัต่าง ๆ
ุ
ิ
่
์
ุ
ั
่
�
หลกเกณฑ์การพจิารณาเลอกสื่อการเรียุนการสื่อนเช้ิงรก
การเล่อกส่�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุก มี้ห้ลักเกณ์ฑ์์การพัิจารณ์าส่�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกเห้มี่อนกบัเกณ์ฑ์์
ั
ิ
้
การพัิจารณ์าเลอกส่�อการเร้ยุนการสอนทั�วิไปัทั�จะนำมีาใช้้ในการจัดิการเร้ยุนร้้ต่ามีทั�นักวิช้าการดิังกล่าวิไดิ้นำเสนอ
้
ั
่
้
้
ุ
่
ั
ุ
้
มีาแลวิน�น แต่่มี้จดิเน้นสำคัญโดิยุผเข้ยุนสรปัเกณ์ฑ์์การพัิจารณ์าเลอกส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกไดิ้ ดิังต่่อไปัน ้ �
่
(Heinich et al.,2002; Malithong, 2005; Romiszowski, 1989)
ุ
ั
ั
1. ส่�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกต่้องสอดิคล้องกบัวิต่ถปัระสงค์การเร้ยุนร ้ ้
้
2. ส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกต่้องมี้ควิามีถกต่้องต่ามีทัฤษฎี้ แนวิคิดิ ห้ลักการของส่�อในร้ปัแบับัต่่าง ๆ ต่ลอดิจน
่
ผสอนต่้องมี้ควิามีร้ ควิามีเข้าใจและทัักษะเก�ยุวิกับัการใช้ส่�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกน�นดิวิยุจึงจะทัำให้้การเลอกส่�อน�น
ั
้
้
ั
้
้
้
้
่
�
ปัระสบัควิามีสำเร็จต่ามีเปั้าห้มีายุทั้วิางไวิ ้
3. ส่�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกต่้องสอดิคล้องกบัลักษณ์ะเน่�อห้าของบัทัเร้ยุน
ั
้
่
้
้
้
4. ส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกเห้มีาะสมีกบัจำนวินผเร้ยุน การปัระยุุกต่์ใช้ส�อการสร้างกิจกรรมีการเร้ยุนร้ทั�กระตุ่น
ั
้
้
่
ั
่
่
ควิามีกระต่อรอร้นของผ้เร้ยุนให้้เกิดิการเร้ยุนร้้ต่ลอดิเวิลา รวิมีถึงเห้มีาะสมีกับัสภาพัแวิดิล้อมีบัริบัทัต่่าง ๆ ทั�งของ
้
้
้
้
้
้
ผเร้ยุนและผสอนดิวิยุเช้่นกัน
่
่
้
5. ส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกต่้องมี้ควิามีทัันสมีัยุ น่าสนใจ ดิึงดิ้ดิควิามีสนใจของผ้เร้ยุนและสามีารถเข้าถึงส�อ
ไดิ้อยุ่างง่ายุในทัุกทั้ทัุกเวิลา และเปั็นส่�อทั้ดิ้มี้คณ์ภาพั
ุ
�
�
6. ส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกต่้องสามีารถปัระยุุกต่์ใช้้ไดิง่ายุ สะดิวิก มี้วิิธีการใช้ทั�ไมีซึ่บัซึ่้อนยุุงยุากต่่อการเร้ยุนร ้ ้
่
้
ั
้
้
้
่
่
้
้
้
้
้
้
้
ิ
้
ของทัั�งผสอนห้ร่อผผลต่และผเร้ยุนห้ร่อผใช้้
ั
้
้
่
ุ
่
่
ั
7. ส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกเห้มีาะกับัลักษณ์ะของผเร้ยุนต่ามีช้วิงวิยุอายุห้รอระดิับัช้�น ควิามีร ปัระสบัการณ์ ์
้
้
ุ
และสังคมีพัห้วิัฒนธีรรมี
ั
่
�
ุ
หลกการใช้้สื่อการเรียุนการสื่อนเช้ิงรก
้
้
่
เมี�อผ้สอนไดิ้เลอกและต่ัดิสินใจจะใช้ส่�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกปัระเภทัใดิแล้วิ ผสอนจะมี้ห้ลักการใช้ส่�อ
่
้
้
้
การเร้ยุนการสอนอยุ่างไร เพั�อให้ผเร้ยุนสามีารถเกดิการเร้ยุนร้จากการถ่ายุทัอดิสาระควิามีร ข้อมีล เน�อห้า
้
้
้
้
ิ
่
่
้
้
้