Page 78 - 0051

การประยุกต์ใช้สื่อการเรียนการสอนเชิงรุกยุคดิจิทัลสำาหรับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นในสังคมพหุวัฒนธรรม 71

์
ิ
6) แพัลต่ฟัอรมีให้้บัริการต่ามีปัระสงค์ (on-demand service platform) เปั็นระบับัเปัดิให้้บัริการแบับั
้
ิ
ปัลายุทัาง เช้่น การรวิมีฐานข้อมี้ลผให้้บัริการ การกรอง การเร้ยุงลำดิับั ไดิ้แก่ การบัริการเปัดิต่วิเต่อร์ (http://
้
ิ
findmytutor.in.th)
์
้
่
์
7) แพัลต่ฟัอรมีแจกแจงสาร (content distribution platform) เปั็นซึ่อฟัต่์แวิรทั�เช้�อมีโยุงระห้วิ่างเจ้าของ
้
้
สาระและผใช้้ปัลายุทัาง ไดิ้แก่ Google AdSense
อยุ่างไรก็ต่ามี มี้การศึึกษาเก�ยุวิกับัการใช้้เทัคโนโลยุดิจิทััลของ Center for Learning & Performance
้
ิ
้
ั
์
ึ
ึ
็
่
่
ั
้
้
้
้
้
Technologies (C4LPT) ซึ่�งเปั็นห้น�งในเวิบัไซึ่ต่ช้�นนำของโลกเกยุวิกบัแนวิโนมีการเร้ยุนรเทัคโนโลยุและเคร�องมีอ
�
้
้
โดิยุ Hart (2020) ไดิ้ทัำการสำรวิจการใช้้เทัคโนโลยุดิจิทััลทั�เปั็นเคร่�องมีอสำห้รับัการจัดิการเร้ยุนการสอน จากผ้ใช้้งาน
้
ิ
่
46 ปัระเทัศึ ในปัี 2019 ผลการสำรวิจเคร่�องมีอยุอดินิยุมี 10 อันดิบั ปัรากฏิต่ามีลำดิับั ดิังน� 1) YouTube
่
ั
้
2) Google Search 3) PowerPoint 4) Twitter 5) LinkedIn 6) Google Docs & Drive 7) Word 8) Wikipedia
�
้
ั
9) WordPress และ 10) Zoom และมีการเปัล้ยุนแปัลงลำดิบัในการสำรวิจของปัี 2020 ดิังน้� 1) YouTube
2) Zoom 3) Google Search 4) PowerPoint 5) Microsoft Teams 6) Word 7) Google Docs & Drive
ิ
8) LinkedIn 9) Twitter และ 10) WhatApp มี้การเปัลยุนแปัลงลำดิับัเน�องจากสถาการณ์์โควิดิ 19 ส่งผลให้้เคร�องมีอ
่
้
่
่
�
Zoom และ Microsoft Teams เปั็นทั�ไดิ้รบัควิามีนิยุมีในการใช้้เพั่�อการเร้ยุนการสอนออนไลน์เพั�มีข�นอยุ่างรวิดิเรวิ
ิ
ั
ึ
้
็
ิ
นอกจากน้� Suwattipong and Thongpanya (2020) ไดิ้ทัำการศึึกษาการใช้้เทัคโนโลยุดิจิทััลเพั่�อการเร้ยุนร้ ้
้
้
ั
์
้
ิ
ุ
ั
ั
เช้ิงรุก ของอาจารยุผสอนในระดิบัมีห้าวิิทัยุาลยุของปัระเทัศึไทัยุ พับัวิ่า PowerPoint ไดิ้รบัควิามีนยุมีมีากทั้สดิ
�
และรองลงมีาเปั็น Line และ Facebook Group รวิมีถึงพับัวิ่า ผสอนมี้ควิามีต่้องการพััฒนาควิามีร้้ต่นเอง
้
้
เกยุวิกบัการใช้้เทัคโนโลยุในการจดิการเร้ยุนรเพั�อนำไปัใช้ในการออกแบับัส�อการเร้ยุนการสอนและส�อเทัคโนโลยุ ้
ั
้
้
ั
่
้
�
้
่
่
้
ิ
ดิจิทััลทั�ทัันสมียุน่าสนใจ สามีารถใช้้งานไดิ้จริงในการกระต่นผ้เร้ยุนให้้เกิดิการเร้ยุนรเช้ิงรุก ซึ่�งแสดิงให้้เห้็นวิ่า
้
้
้
ั
ึ
้
ุ
้
้
้
้
้
้
้
ั
ั
้
้
้
�
ผสอนและผเร้ยุนต่้องมีการพััฒนาควิามีรเกยุวิกบัส�อเทัคโนโลยุให้มี่ ๆ ทั�ไดิ้รบัควิามีนยุมี สามีารถเข้าถึงผเร้ยุน
่
ิ
้
้
้
่
้
และผสอนห้รอผ้สร้างไดิง่ายุ ซึ่�งถ่อวิ่าเห้ล่าน�เปั็นส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกสามีารถนำมีาปัระยุุกต่์ใช้้สำห้รับั
้
้
่
้
ึ
้
้
ั
้
�
การจดิการเร้ยุนรในร้ปัแบับัสถานการณ์์ต่่าง ๆ ไดิ้ เพั่�อต่อบัโจทัยุ์การเปัล้ยุนแปัลงและการเข้าถึงส่�อในการเร้ยุนร ้ ้
้
ุ
ิ
้
ิ
ิ
ของผเร้ยุนไดิ้อยุ่างมี้ปัระสทัธีิภาพัและเกดิปัระสทัธีิผลส้งสดิในบัรบัทัสถานการณ์์ ณ์ เวิลานั�น
ิ
ี
ั
�
แนวัคดิหลกการเกยุวักบการเลอกใช้้สื่อการเรียุนการสื่อนเช้ิงรก
ุ
ิ
่
�
่
ั
ุ
่
ิ
่
แนวัคดิการเลอกใช้้สื่อการเรียุนการสื่อนเช้ิงรก
�
้
่
ั
่
ิ
ิ
สำห้รบัแนวิคดิในการเลอกใช้ส�อการเร้ยุนการสอนเช้ิงรุกน�นเปั็นแนวิคดิพั�นฐานคล้ายุคลึงกบัแนวิคดิการเลอกใช้ ้
ั
ั
่
ิ
่
�
้
ั
ิ
�
้
่
ึ
ุ
่
่
่
ส�อการเร้ยุนการสอนทัวิไปั แต่่จะเปั็นการมีงเน้นส�อยุุคให้มีทั�มีการเพัมีข้ดิควิามีสามีารถในการส�อสาร ซึ่�งส�อการสอน
่
่
้
้
่
ั
เช้ิงรุกสามีารถเข้าถึงผสอนและผเร้ยุนไดิมีากข�น ในการทัผสอนจะเลอกและใช้ส�อการเร้ยุนการสอนอยุ่างไรน�น
่
้
้
้
�
้
้
ึ
้
้
้
้
ิ
้
่
้
่
้
้
มีการพััฒนาแนวิคดิของร้ปัแบับัการเลอกส�ออยุ่างห้ลากห้ลายุทั�จะนำไปัใช้้ในการต่อบัโจทัยุ์การเร้ยุนรของผเร้ยุน
ุ
่
่
้
่
ึ
้
้
ั
�
้
ั
ห้รอผใช้้ ดิังน�นการเลอกใช้ส�อการเร้ยุนการสอนจึงมีควิามีสำคัญในกระบัวินการจดิการเร้ยุนการสอน ซึ่�งแน่นอนทัสดิ
้
ิ
้
�
ุ
ไมี่มี้ส่�อการเร้ยุนการสอนช้นดิใดิทั้�ใช้้ไดิดิ้ทั้สดิในทัุกสถานการณ์์ เพัราะฉะนั�นในการเล่อกใช้้ส่�อการเร้ยุนการสอน
้
ั
ต่้องพัิจารณ์าถึงปััจจยุห้ลายุปัระการรวิมีกัน การใช้ส�อน�น ๆ เพั้ยุงเพัราะควิามีถนดิ ควิามีสะดิวิก ห้รอเพั้ยุง
่
่
ั
่
ั
ควิามีช้่�นช้อบัสวินต่วินั�นอาจจะส่งผลกระทับัต่่อกระบัวินการจดิการเร้ยุนการสอนไดิ้ ดิังนั�นจึงมี้นักวิิช้าการไดิ้ให้้
ั
ั
่
้
�
ิ
ิ
แนวิคดิห้ลักการและคำแนะนำไวิห้ลากห้ลายุมีมีมีองควิามีคดิเก้ยุวิกบัการเล่อกใช้้ส่�อการเร้ยุนการสอน ดิังน้�
ั
ุ
้
่
ิ
แนวิคดิการเลอกใช้ส�อการเร้ยุนการสอนของ Heinich et al. (2002) ไดิ้นำเสนอร้ปัแบับั ASSURE ในการวิางแผน
่
่
้
้
้
้
่
ั
่
้
การใช้ส�อการเร้ยุนการสอนทั�เปั็นทัร้จักกันอยุ่างแพัรห้ลายุในเวิทัการศึึกษา เพั�อเปั็นแนวิทัางการปัฏิิบัต่ิแกผสอนใน
่
้
�
้
ั
การวิางแผนและนำเสนอบัทัเร้ยุนโดิยุใช้้เทัคโนโลยุ้ร่วิมีกับัการเร้ยุนการสอนในช้�นเร้ยุนไดิ้อยุ่างมี้ปัระสิทัธีิภาพั ซึ่ึ�งมี้
้
้
์
รายุละเอ้ยุดิ ASSURE Model ค่อ 1) การวิิเคราะห้ผเร้ยุน (A: Analyze learner characteristic) 2) การกำห้นดิ