Page 81 - GL004

การขับเคลื่อนทางยุทธศาสตร

1. การสื่อสารสาธารณะกับสิ่งแวดลอมศึกษาฯ
การวางยุทธศาสตรการสื่อสารสาธารณะเกี่ยวกับสิ่งแวดลอมศึกษาฯ เปนสิ่งสําคัญยิ่ง
เรื่องแรกที่ตองดําเนินการ เพื่อสรางความเขาใจในอุดมคติรวมกันในเรื่องสิ่งแวดลอมศึกษาฯ
โดยเฉพาะความสําคัญของสิ่งแวดลอมศึกษาฯ ที่จะปองกันและแกไขปญหาตางๆ ความจําเปนของ
บทบาทหนวยงาน องคกร และกลุมตางๆ อันคือจุดเริ่มตนของเครือขายความรวมมือ เปนรากฐานของ
การดําเนินงานตามยุทธศาสตรอื่นๆ ซึ่งระยะตอไป เมื่อกลุมตางๆ ตระหนักเขาใจถึงความสําคัญของ
สิ่งแวดลอมศึกษาฯ ยอมตองการแสวงหาความรู ทักษะเพิ่มเติม การสื่อสารสาธารณะยอมเขามา
มีบทบาทอีกครั้งในฐานะที่เปนเครื่องมือเพื่อรับรูและสงผานความรูและทักษะใหแกกลุมอื่นๆ

กวางขวางออกไป
การสื่อสารสาธารณะจะตองใชในหลากหลายรูปแบบ และใชทั้งการสื่อสารทางเดียว อาทิ
การสื่อสารทางหนังสือพิมพ วิทยุ โทรทัศน และการสื่อสาร 2 ทาง อาทิ การจัดกิจกรรมที่เปดโอกาสใหผู
สื่อสารและผูรับสารไดแลกเปลี่ยนเรียนรู ตลอดจนควรเชื่อมโยงไปสูแหลงเรียนรูและรูปแบบการเรียนรู
ตางๆ โดยเฉพาะความสามารถที่จะเขาถึงขาวสารขอมูลที่วา เมื่อสนใจและตองการเรียนรูเพิ่มเติมหรือ
ตองการเขารวมกิจกรรมตางๆ แลว จะสามารถแสวงหาแหลง-ชองทางไดจากที่ใดบาง
หัวใจสําคัญของยุทธศาสตรนี้คือ จะตองแสดงใหทุกฝายเห็นวา สิ่งแวดลอมศึกษาฯ ไมใช

เรื่องใหมและไมใชเรื่องของผูเชี่ยวชาญ แตเปนสิ่งที่ทุกๆ คนมีความเกี่ยวของและประพฤติปฏิบัติกัน
อยูแลว จึงอาจขยายดําเนินการใหกวางขวางมากขึ้น ไดผลดียิ่งขึ้น รวมทั้งการทําใหฝายตางๆ มองเห็น
ตําแหนงแหงที่และบทบาทของตัวเอง ตลอดจนลูทางในการรวมมือกับผูอื่นในกระบวนการสิ่งแวดลอม
ศึกษาฯ อยางแจมชัด
การสรางความเขาใจในอุดมคติรวมกันเกี่ยวกับสิ่งแวดลอมศึกษาฯ แบงการดําเนินงาน
ตามกลุมเปาหมายเปน 3 ระยะ
ระยะที่ 1) หนวยงานและองคกรภายใตโครงสรางเชิงสถาบันมีบทบาทเกี่ยวของและมี
ความสําคัญที่จะใหความเกื้อหนุนสิ่งแวดลอมศึกษาฯ และเปนเครือขายใหแก
สิ่งแวดลอมศึกษาฯ

ระยะที่ 2) หนวยงานและองคกรที่มีบทบาทสําคัญในการพัฒนา และเผยแพรแลกเปลี่ยน
องคความรู เจตคติ และทักษะสิ่งแวดลอมศึกษาฯ ทั้งในและนอกสถานศึกษา
ระยะที่ 3) สาธารณชนทั่วไป

80 ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹