Page 76 - GL004
P. 76

แผนหลักการพัฒนาของสิ่งแวดลอมศึกษาฯ

                  ในกรอบระยะเวลา 2551-2555


                 ภารกิจและเปาหมาย
                        ในฐานะเครื่องมือสําคัญในการพัฒนาสิ่งแวดลอมศึกษาฯ แผนหลักสิ่งแวดลอมศึกษาฯ
                 ระยะแรกเริ่มมีภารกิจสําคัญ 2 ประการ คือ
                        1.  การเปนกระจกสะทอนใหเกิดความตระหนักและเขาใจสถานการณ ปญหา อุปสรรค และ
                 บทบาทของสิ่งแวดลอมศึกษาฯ ในสังคมไทย และกระตุนใหเกิดความตระหนัก ความรับผิดชอบ และ

                 การมีสวนรวม ตลอดจนการขยายเครือขายในการรับมือกับปญหาและสงเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน
                        2.  การเปนเข็มทิศและแผนที่นําทางในการกําหนดประเด็นรวม เปาหมายรวม ตลอดจน
                 ทิศทางและแนวทางการพัฒนารวมกัน เพื่อเปดชองทางการมีสวนรวมใหกลุมตางๆ เห็นวาตนเอง
                 จะมีบทบาทไดอยางไร มีชองทางความรวมมือกับกลุมอื่นๆ ในประเด็นอะไร อยางไร เพื่อใหเกิด
                 ความรวมมือที่มีพลังที่สามารถขับเคลื่อนไปสูความสําเร็จ
                        เปาหมายความสําเร็จของแผนหลักสิ่งแวดลอมศึกษาฯ ในระยะเวลา 5 ปแรกเนนเปาหมาย
                 เชิงกระบวนการซึ่งสําคัญจําเปนตอการวางรากฐานเพื่อพัฒนา EESD อยางตอเนื่องและยั่งยืน
                 โดยคํานึงถึงผลการวิเคราะห SWOT ในบทที่ 2 ซึ่งนําไปสูการระบุลําดับความสําคัญของแนวทาง
                 การพัฒนาตามลําดับดังนี้ 1) การพัฒนาฐานใหเขมแข็ง 2) การรุกไปขางหนาโดยตอยอดจากทุนเดิม

                 ที่มีอยู 3) การกาวขามกําแพงที่ขวางกั้น 4) การปรับตัวรับมือกับอุปสรรคกีดขวาง

                 เปาหมายการพัฒนาสิ่งแวดลอมศึกษาฯ ในกรอบระยะเวลา 2551-2555 ไดแก
                        1.  หนวยงาน องคกร ตลอดจนกลุมเปาหมายตางๆ มีความเขาใจและตระหนักถึงบทบาท
                 ของสิ่งแวดลอมศึกษาฯ
                        2.  มีโครงสรางเชิงสถาบันเพื่อสนับสนุนการพัฒนาสิ่งแวดลอมศึกษา อยางยั่งยืน
                        3.  มีความรวมมือและการประสานงานระหวางฝายตางๆ  เพื่อสนับสนุนการพัฒนา

                 สิ่งแวดลอมศึกษาฯ อยางตอเนื่อง
                        4.  มีการพัฒนาและการแลกเปลี่ยนความรู เจตคติ และทักษะเกี่ยวกับสิ่งแวดลอมศึกษาฯ
                 ทั้งในและนอกสถานศึกษาเพื่อทําใหสิ่งแวดลอมศึกษาฯ เปนสวนหนึ่งของการเรียนรูตลอดชีวิต
                        5.  มีการนําสิ่งแวดลอมศึกษาฯ ไปใชสนับสนุนการดําเนินนโยบาย ยุทธศาสตร และ
                 การดําเนินงานพัฒนาในระดับประเทศ สาขา พื้นที่และทองถิ่น










                                                            ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹   75
   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81