Page 181 - การศึกษาวิเคราะห์หนังสืออะกีดะฮฺ อันนาญีน ฟี อิลมฺ อุศูล อัดดีน ของชัยคฺ ซัยนฺ อัลอาบิดีน เบ็น มุฮัมมัด อัลฟะฏอนีย์
P. 181

159







                       ที่เป็นหลักการแรกในศาสนาที่มนุษย์ทุกคนจะต้องเรียนรู้และยึดปฏิบัติ ประการทั้งปวงเป็นเหตุผลที่
                                                         1
                       บ่งบอกถึงความประเสริฐของเตาฮีดทั้งสิ้น
                                     5.  ความสําคัญของวิชาเตาฮีด
                                              “      3   خازؾصر   2 عضؾ تٜا حٜٓ٫ ؼٝغضب ٕار ًِع ٌ٦ع ٌصأ حعٛٗب تٜا حٗبغْ  ”

                                     “การพาดพิงของมัน (วิชาเตาฮีด) นั้น แท้จริงวิชาเตาฮีดเป็นรากฐานของวิชาต่าง ๆ

                                     และสิ่งต่าง ๆ (วิชาต่าง ๆ) นอกจากวิชาเตาฮีด เป็นกลุ่มวิชาย่อยของวิชาเตาฮีด”

                                     เตาฮีดเป็นรากฐานของศาสนาและเป็นเรื่องที่สําคัญยิ่งต่อการเป็นมุสลิมที่ถูกต้อง จะ
                       เห็นได้ว่าอัลกุรอานที่ถูกประทานแก่ท่านน ะบีมุฮัมมัด   ในช่วงเวลา 13 ปีที่นครมักกะฮ์นั้นล้วน

                       กล่าวถึงเรื่องเตาฮีดโดยทั้งสิ้น และท่านน ะบีมุฮัมมัด   ได้เน้นสั่งสอนบรรดาเศาะฮาบะฮ์ในเรื่อง

                       เตาฮีดเป็นพิเศษและเรียกร้องมวลมนุษย์ไปสู่การศรัทธาเตาฮีดที่ถูกต้องตลอดระยะเวลาของการมีชีวิต
                       อยู่ของท่าน นอกจากความสําคัญข้างต้นยังมีอีกหลายประการ อาทิเช่น เตาฮีดทําให้อิบาดะฮ์ของผู้

                       ศรัทธาได้รับการตอบรับจากอัลลอฮ  ทําให้ประชาชาติมุสลิมเกิดความเป็นเอกภาพและภราดรภาพ
                                                    ์
                                                                          4
                                                                 ์
                       และทําให้ผู้ศรัทธาห่างพ้นจากการตั้งภาคีต่ออัลลอฮ  เป็นต้น
                                     6.  ผู้ริเริ่มวิชาเตาฮีด

                                       ٘يٚأ تٛهٝػَ ؼٜ وٜضَ ٌ٦ع ٕار   5  ٣ضعؽ٫ا ٔغمحا ٛبأ تٜا ٣زٓنترٓٗػَ ؼٝغصٚأ ”

                                                               “  7 ٣زٓنا تٛهٝػَ ؼٜ ٕار   6 ٣زٜضتالما صٛضَٓ ٛبأ ٕار ٣زٓنا   ئ يرم
                                     “ ผู้ริเริ่มวิชาเตาฮีดนั้น คือ อะบู อัลฮะสัน อัลอัชอะรีย์และบรรดาผู้ที่ติดตามท่าน

                                     และอะบู มันศูร อัลมาตุรีดีย์และบรรดาผู้ที่ติดตามท่าน ”

                                     ด้วยเหตุผลข้างต้นทําให้อุละมาอ์อะกีดะฮ์ได้ศึกษาค้นคว้าพร้อมกับได้คิดค้นศาสตร์
                       หนึ่งที่เกี่ยวข้องกับเตาฮีดคือ วิชาเตาฮีด โดยมีอีมามอะบู อัลฮะสัน อัลอัชอะรีย์  ซึ่งได้ขนานนามเป็นผู้

                                                                                                   8
                       ริเริ่มวิชาเตาฮีด ประวัติศาสตร์ได้บันทึกไว้ว่า แนวทางเตาฮีดของท่านแบ่งออกเป็น 3 ช่วงสมัย  ได้แก่
                       ได้แก่
                                                         9
                                                         ์
                                     1)  แนวทางมุอฺตะซิละฮ  จนถึงอายุ 40 ปี

                       1
                                                        :

                        อ่านรายละเอียดเพิ่มเติมใน อาแว  แมะอูมา, 2552 53-62
                              ر
                             ع
                               ف
                       2  คําว่า “   ”  เป็นคําภาษาอาหรับที่แปลว่า ย่อย หรือ กลุ่มย่อย
                       3
                        Tuan Mināl, n.d.: 5.
                       4
                        อ่านรายละเอียดเพิ่มเติมใน อาแว  แมะอูมา, 2552 76-84

                                                        :
                       5
                        ดูอธิบายหน้า 78
                       6
                        ดูอธิบายหน้า 79
                       7
                        Tuan Mināl, n.d.: 5.
                       8  Ἰbn Kathīr, 1985 : 11/199 ; Abū Sahl al-Maghrawiy, n.d.: 5/86.
                       9
                        คือ แนวทางที่แยกออกและเอนเอียงจากแนวทางอะฮฺลิสสุนนะฮฺ กล่าวคือ ปฏิเสธบรรดาคุณลักษณะของอัลลอฮฺและการมองเห็น
   176   177   178   179   180   181   182   183   184   185   186