Page 96 - 053

75

(2.3) เป็นการศึกษาที่สนองต่อความต้องการของท้องถิ่น
ึ
(2.4) เป็นการศกษาที่มุ่งให้ผู้เรียนเป็นมุสลิมที่ดี และเป็นสมาชกที่ดีของ
ิ
ครอบครัว สังคมและประเทศชาติ
(2.5) เป็นการศึกษาพื้นฐานที่สามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น

(2.6) เป็นหลักสูตรการศกษาที่สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และ
ึ
ประสบการณ์ได้

3. จุดหมาย

ึ
การศกษาวชาอิสลามศกษาตามหลักสูตรนี้ เป็นการศกษาที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนา
ึ
ิ
ึ
คุณภาพชีวิตมีความตระหนักในหลักการศรัทธา และปฏิบัติศาสนกิจตามที่ศาสนาก าหนด ดังต่อไปนี้
(3.1) มีความรู้ ความเข้าใจหลักการขั้นพื้นฐานของศาสนาอิสลาม
(3.2) มีความสามารถในการอ่านและการเขียน
(3.3) มีนิสัยรักการอ่าน และใฝุหาความรู้อยู่เสมอ

(3.4) เป็นมุสลิมที่ดี เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และประเทศชาติ
(3.5) สามารถน าหลักค าสอนของศาสนาไปใช้ในชีวิตประจ าวัน

4. โครงสร้าง
เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนของมัสยิดสามารถด าเนินการอย่างมีระบบ และผู้ที่

ึ
ู
้
เกี่ยวของปฏบัติ ในการจัดการหลักสูตรอิสลามศกษาฟัรฎอัยนฺประจ ามัสยิด ด าเนินการอย่างมี
ิ
ประสิทธิภาพจึงได้ก าหนดโครงสร้างของหลักสูตร ดังนี้
(4.1) ระดับช่วงชั้น
ก าหนดหลักสูตรเป็น 2 ช่วงชั้น ตามระดับพัฒนาของผู้เรียน คอ ชวงชนที่ 1 ระดับ
่
ื
ั้
อิสลามศึกษาตอนต้อน ปีที่ 1-3 ช่วงชั้นที่ 2 ระดับอิสลามศึกษาตอนต้อน ปีที่ 4-6
(4.2) สาระการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตร

ุ
ซึ่งประกอบด้วยองคความรู้ ทักษะหรือกระบวนการ เรียนรู้ และคณลักษณะหรือ
์
ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน ประกอบด้วย 8 รายวิชา ดังนี้ 1) อัล-กรุอาน 2) อัล-ฮะดีษ 3)
หลักศรัทธา 4) ศาสนบัญญัติ 5) ศาสนประวัติ 6) จริยธรรม 7) ภาษาอาหรับ 8) ภาษามลาย ู
5. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถ ของ

ตนเองตามศักยภาพ มุ่งเน้นเพิ่มเติมจากกิจกรรมที่ได้จัดให้เรียนรู้ตามสาระการเรียนรู้ 8 สาระ การ
ิ
เข้าร่วมปฏบัติกิจกรรมที่เหมาะสม ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขกับกิจกรรมที่เลือกด้วยตัวเอง ตาม
ความถนัดและความสนใจอย่างแท้จริง การพัฒนาที่ส าคัญของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่การพัฒนา

องค์รวมของความเป็นมนุษย์ให้ครบทุกด้าน ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคมโดยอาจจัดเป็น