Page 101 - 053

80

ร่วมกัน ยึดครูเป็นหลักโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ พร้อมน ากระบวนการเรียนรู้จากกลุ่มสาระเดียวกัน
หรือต่างสาระการเรียนรู้มาบูรณาการ ในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งจัดได้หลายลักษณะ

12. แนวทางจัดการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น
การจัดการเรียนรู้ต้องสนองตอบต่อความจ าเป็นที่เหมาะสมของผู้เรียน โดย ค านึงถึง

หลักจิตวิทยาพัฒนาการ และจิตวิทยาการเรียนรู้ ทั้งนี้ในแต่ละคาบเรียนนั้นไม่ควรใชเวลา นานเกิน
้
ความสนใจของผู้เรียน ต้องจัดการเรียนรู้ให้ครบทุกกลุ่มสาระ ในลักษณะบูรณาการที่มี ภาษาอาหรับ

ู
และภาษามลายูเป็นหลัก เน้นการเรียนรู้ตามสภาพจริง มีความสุข และปฏบัติถกต้อง เพื่อพัฒนา
ิ
พื้นฐานการติดต่อสื่อสาร ทักษะพื้นฐานในการคิด

13. สื่อการเรียนรู้
การจัดการศึกษาตามหลักสูตรอิสลามศึกษาฟัรฎอัยนฺประจ ามัสยิดนี้ มุ่งส่งเสริมให้
ู
์
ผู้เรียนได้เรียนรู้หลักค าสอนที่ถูกต้องอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และใช้เวลาอยางสร้างสรรค เพื่อสนอง
่
ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลา ทุกสถานที่
เรียนรู้ได้จากสื่อการเรียน และแหล่งธรรมชาติ รวมทั้งจากเครือข่ายการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่มีอยู่ในท้องถิ่น

ุ
ึ้
ชมชนและอื่น ๆ และพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขนเองหรือน าสื่อต่าง ๆ ที่มีอยู่รอบตัวและในระบบ
้
สารสนเทศมาใชในการเรียนรู้ โดยใชวจารณญาณในการเลือกใชสื่อ และแหล่งความรู้ โดยเฉพาะ
้
้
ิ
่
หนังสือเรียนควรมีเนื้อหา สาระ ครอบคลุมตลอดชวงชน สื่อสิ่งพิมพ์ควรจัดให้มีอย่างเพียงพอ ทั้งนี้
ั้
ควรให้ผู้เรียนสามารถยืมได้จากศูนย์สื่อหรือห้องสมุดของสถานศึกษา ลักษณะของสื่อการเรียนรู้ที่จะ
น ามาใช้ ควรมีความหลากหลาย และถูกต้อง ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และอื่น ๆ ซึ่ง
ุ
ิ
ช่วยส่งเสริมให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคณคาน่าสนใจ ชวนคด ชวนติดตาม และรวดเร็วขน รวมทั้ง
่
ึ้
้
ิ
ี
กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักวธการแสวงหาความรู้ เกิดการเรียนรู้อย่างกวางขวาง ลึกซึ้ง และต่อเนื่อง
้
ตลอดเวลา เพื่อให้การใช้สื่อการเรียนรู้เป็นไปที่เกี่ยวของ และผู้ที่มีหน้าที่จัดการศกษาอิสลามศกษา
ึ
ึ
ควรด าเนินการดังนี้
(13.1) จัดท า และจัดหาสิ่งที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้
(13.2) ศึกษา ค้นคว้า เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการ
เรียนรู้ของผู้เรียน
้
้
ึ
(13.3) จัดท าและจัดหาสื่อการเรียนรู้ ส าหรับการศกษาคนควาของผู้เรียน
และส าหรับเสริมความรู้ของผู้สอน
ึ
(13.4) ศกษาวธการเลือก และการใชสื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธภาพ
ิ
้
ี
ิ
เหมาะสม หลากหลาย และสอดคล้องกับวธการเรียนรู้ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ และความ
ี
ิ
แตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน