Page 47 - 053

26

ึ
3. แนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอิสลามศกษาให้มีคณภาพ
ุ
้
ผู้ทรงคุณวุฒิได้เสนอว่า ด้านหลักสูตรและการน าไปใชให้มีการแจ้งจุดประสงคและบอกเนื้อหาที่จะ
์
เรียนรู้ให้นักเรียนล่วงหน้า เพราะสิ่งนี้ถือว่าเป็นการวางแผนการเรียนการสอน ตามหลักสูตร
ก่อนที่จะมีการเรียนและนักเรียนจะได้เตรียมตัวและรู้ถงขอบเขตของการเรียนและ
ึ
ให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคน ได้พัฒนาตนเองสูงสุดตามก าลังหรือศักยภาพของแต่

ิ
ละคนเพราะผู้เรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกันให้มี การจัดตารางสอนแบ่งวชาให้ครูแต่ละคนอย่าง
เหมาะสมตามวชาที่ตนถนัดให้มีการจัดบรรยากาศภายในห้องเรียนในห้องมีกฎระเบียบขอตกลง
ิ
้
ึ้
้
ร่วมกัน การใชสื่อการจัดการเรียนการสอนยังน้อยอยู่ ต้องเพิ่มให้มากขน ให้มีการน าเสนอสื่อที่
ทันสมัย
ั
ตายูดิน อุสมาน และ ซัยนูรดีน นิมา (มปป.) ได้ศกษาเรื่อง ความคาดหวงของ
ึ
ุ
ผู้ปกครองที่มีต่อโครงการอบรมจริยธรรมฟัรฏูอีน (ตาดีกา) ของส านักงานวชาการและบริการชมชน
ิ
ั
วิทยาลัยอิสลามศึกษา มีวัตถุประสงค์คือ 1) ศึกษาระดับความคาดหวงของผู้ปกครองที่มีต่อโครงการ
ุ
อบรมจริยธรรมฟัรฏูอีน (ตาดีกา) ของส านักงานวิชาการและบริการชมชน วทยาลัยอิสลามศกษา 2)
ึ
ิ
ู
ศึกษาเปรียบเทียบความคาดหวังของผู้ปกครองที่มีต่อโครงการอบรมจริยธรรมฟัรฏอีน (ตาดีกา) ของ
ิ
ึ
้
ึ
ส านักงานวิชาการและบริการชมชน วทยาลัยอิสลามศกษา ตามตัวแปร ขอมูลส่วนบุคคล 3) ศกษา
ุ
ิ
ข้อเสนอและของผู้ปกครองที่มีต่อโครงการอบรมจริยธรรมฟัรฏอีน (ตาดีกา) ของส านักงานวชาการ
ู
และบริการชุมชน วิทยาลัยอิสลามศึกษา โดยผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. ผู้ปกครองมีความคาดหวังด้านการเรียนการสอน ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้าน
กิจกรรมเสริมหลักสูตร ด้านการนิเทศการศึกษา และด้านการวัดผลและการประเมินผลโดยรวมอยู่ใน
ระดับสูง
ุ
ึ
2. ผู้ปกครองที่เพศ อายุ จ านวนบุตร ภมิล าเนาเดิม วฒิการศกษาทางด้านศาสนา
ู
วุฒิการศึกษาทางด้านสามัญและรายได้ต่างกันมีความคาดหวังด้านการเรียนการสอนที่ไม่แตกต่างกัน
ส่วนผู้ปกครองที่มีอาชีพต่างกันมีความคาดหวังที่แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
3. ผู้ปกครองที่เพศ อายุ จ านวนบุตร ภมิล าเนาเดิม วฒิการศกษาทางด้านศาสนา
ู
ุ
ึ
วุฒิการศึกษาทางด้านสามัญ อาชีพ และรายได้ต่างกันมีความคาดหวังด้านสื่อสารการเรียนการสอนที่
ไม่แตกต่างกัน
ึ
4. ผู้ปกครองที่เพศ อายุ จ านวนบุตร ภมิล าเนาเดิม วฒิการศกษาทางด้านศาสนา
ู
ุ
วุฒิการศึกษาทางด้านสามัญ อาชีพ และรายได้ต่างกันมีความคาดหวังด้านกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ไม่
แตกต่างกัน
ุ
ุ
ึ
5. ผู้ปกครองที่อายุ จ านวนบุตร ภมิล าเนาเดิม วฒิการศกษาทางด้านศาสนา วฒิ
ู
ึ
การศกษาทางด้านสามัญ อาชพ และรายได้ต่างกันมีความคาดหวงด้านการนิเทศการศกษาที่ไม่
ี
ึ
ั
แตกต่างกัน ส่วนผู้ปกครองที่เพศต่างกันมีความคาดหวังที่แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ
0.05