Page 198 - 053
P. 198
184
ึ
่
1). ด้านหลักสูตรและเอกสารประกอบการเรียนการสอนจากการศกษาพบวา
ู
หลักสูตรและเอกสารประกอบการเรียนการสอนในศนย์การศกษาอิสลาม ประจ ามัสยิด (ตาดีกา)
ึ
ึ
อ าเภอจะแนะ จังหวัดนราธิวาส ที่ใช้ประกอบโดยส่วนใหญ่แล้วเป็นหลักหลักสูตรอิสลามศกษาฟัรฏ ู
อีนประจ ามัสยิด พ.ศ.2548/ ฮ.ศ.1426ใช้ร่วมกับหลักสูตรอื่นๆ
ผลการวิจัยที่เป็นเช่นนี้อาจเป็นเพราะว่า หลักสูตรและเอกสารประกอบการเรียนการ
ิ
สอนที่ไม่แน่นอน และไม่ได้รับการดูแลอย่างใกล้ชด สอดคล้องกับงานวจัยของ อัฮมัดซากี มาหามะ
ิ
(2551: บทคัดย่อ) ได้ศึกษาเรื่องสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอาหรับในโรงเรียน
เอกชนสอนศาสนาอิสลาม อ าเภอเมือง จังหวัดยะลา พบว่า ปัญหาที่พบมากที่สุดคือ โรงเรียนจะมีการ
เปลี่ยนหลักสูตรบ่อยและไม่แน่นอน ไม่ต่อเนื่องและไม่มีส่วนร่วมของผู้บริหารในการปรับปรุงหลักสูตร
และไม่มีการนิเทศของผู้เกี่ยวข้อง
ิ
2). ด้านวธการและกิจกรรมการเรียนการสอนจากการศกษาพบวา วธการและ
ี
ึ
่
ี
ิ
ู
ึ
กิจกรรมการเรียนการสอนในศนย์การศกษาอิสลาม ประจ ามัสยิด (ตาดีกา) อ าเภอจะแนะ จังหวด
ั
นราธิวาส โดยส่วนใหญ่เน้นในเรื่อง การอ่าน การเขียน การท่องจ าและการบรรยาย
ผลการวจัยที่เป็นเชนนี้อาจเป็นเพราะวา ผู้สอนมีรูปแบบการเรียนการสอน
ิ
่
่
่
แบบเดิมๆ รวมทั้งได้รับการปลูกฝั่งรูปแบบวธการสอนและถายทอดมาในลักษณะที่คล้ายคลึงกัน
ิ
ี
เพราะผู้สอนส่วนใหญ่จบจากโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม และสถาบันปอเนาะในพื้นที่สาม
ื
จังหวัด และรูปแบบการเรียนการสอนภาษาอาหรับส่วนใหญ่เป็นในลักษณะเดียวกัน คอ การท่องจ า
ี
การบรรยาย และการอธิบายส่วนหากมีการให้งานแก่ผู้เรียน ส่วนใหญ่ก็เป็นกิจกรรมการเขยน การ
อ่าน การท่องจ าไม่ค่อยมีกิจกรรมประเภทอื่นๆ
ึ
ิ
ซึ่งสอดคล้องกับงานวจัยของอัฮมัดซากี มาหามะ(2551: บทคดย่อ) ได้ศกษาเรื่อง
ั
สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอาหรับในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม อ าเภอ
เมือง จังหวัดยะลา พบว่า ครูสอนภาษาอาหรับยังขาดความรู้ความเขาใจในด้านการสอน เชน ครูไม่
้
่
ท าแผนการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนส่วนใหญ่ไม่ได้จบการศกษาทางด้านภาษาอาหรับ และครูผู้สอน
ึ
ส่วนใหญ่สอนแบเดิมๆ นั้นคือสอนแบบการบรรยายและอธิบายเป็นวิธีการสอนที่ความสะดวกและง่าย
และไม่มีการติดตามของผู้บริหารและผู้นิเทศการสอน
ึ
3). ด้านสื่อการเรียนการสอน จากการศกษาพบวาสื่อการเรียนการสอนในศนย์
่
ู
การศึกษาอิสลาม ประจ ามัสยิด (ตาดีกา) อ าเภอจะแนะ จังหวัดนราธิวาส ที่ใชประกอบโดยส่วนใหญ่
้
เป็นหนังสือเรียน กับกระดานด าเท่านั้น
ู
ผลการวิจัยที่เป็นนี้อาจเป็นเพราะวาสื่อการเรียนการสอนไม่คอยมี ศนย์การเรียน
่
่
การสอนไม่อ านวยความสะดวก และผู้สอนในศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) อ าเภอจะ
ั
้
แนะ จังหวัดนราธิวาส ใช้สื่อการสอนไม่เป็น เนื่องจากผู้สอนเขาใจวา สื่อการเรียนการสอนไม่ส าคญ
่
เพราะการเรียนการสอนที่เขาผ่านมานั้นไม่มีสื่อการสอนมากนัก มีเพียงหนังสือ และต าราเท่านั้น
สอดคล้องกับงานวิจัยของเฉลิมพล และซัน (2550 : บทคัดย่อ) ได้ท าวจัยเรื่อง สภาพและปัญหาการ
ิ
เรียนการสอนอิสลามศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เขตภาค
กลาง ผลการวิจัยพบว่า สื่อมีน้อยไม่หลากหลายขาดความทันสมัย ครูอิสลามศึกษายังไม่เข้าใจมากพอ
เกี่ยวกับสื่อการเรียนการสอน
