Page 202 - 053
P. 202
188
5.3 ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการน าผลการวิจัย
ู
ิ
1. อยากให้ผู้ท าวจัยน าเสนอผลการวจัย ให้กับศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด
ึ
ิ
(ตาดีกา) เพื่อน าประโยชน์มาใช้ในศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา)
ู
ุ
2. อยากให้มีประชมในศนย์ ในองคกร บ่อยๆ เพราะการประชมคอแนวทางการ
ุ
์
ื
แก้ปัญหา และคือความสามัคคี
3. ให้หน่วยงานจัดตั้งองค์กร ภาษาอาหรับ โดยต้องมีคนจบการสอนภาษาอาหรับ และ
ภาษาอาหรับ เพื่อพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอน และสื่อการเรียนการสอน
ึ
่
ู
4. อยากให้หน่วยงานมาดูแลเฉพาะ หรือมีหน่วยงานเฉพาะ ชวยมาดูแลศนย์การศกษา
อิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) เป็นพิเศษ ไม่ใชชวยในเรื่องงบประมาณอย่างเดียว ต้องเน้นในเรื่อง
่
่
้
ึ
คุณภาพของผู้สอน ไม่ใชเขามาจับผิดศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) อย่างเดียว ต้อง
ู
่
ช่วยกันแก้ปัญหา หาข้อบกพร่องต่างๆด้วย
ข้อเสนอแนะในการท าวิจัยครั้งต่อไป
1. ควรต่อยอดศึกษางานวิจัยเดียวกันนี้ในระดับมัธยมและมหาวิทยาลัย
2. ควรศกษาเกี่ยวกับสภาพและปัญหาการวดและประเมินผลการเรียนการสอนวชา
ึ
ิ
ั
ภาษาอาหรับในระดับต่างๆ
บรรณานุกรม
กรมการปกครอง. 2548. แนวการใช้หลักสูตรอิสลามศกษาฟัรฎอีนประจ ามัสยิด พ.ศ. 2548/ ฮ.ศ.
ู
ึ
1426. (ฉบับปรับปรุง) กรุงเทพฯ : กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. 2548. แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้.กรุงเทพมหานคร:ริกหวาน
กราฟฟิคจ ากัด
คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรและปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้อิสลามศกษา. 2544. การจัดการเรียนรู้
ึ
อิสลามศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตร
156 การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ. คุรุสภาลาดพร้าว.
ึ
เฉลิมพล และซัน. 2550. สภาพและปัญหาการเรียนการสอนอิสลามศกษาระดับมัธยมศกษาตอนต้น
ึ
ิ
ิ
ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามเขตภาคกลาง. วทยานิพนธศลปศาสตรมหา
์
บัณฑิต สาขาวิชาอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ึ
ึ
นงลักษณ์ หะยีมะสาและ. 2540. ปัญหาการใช้หลักสูตรอิสลามศกษาระดับประถมศกษา พ.ศ.2521
ึ
ึ
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ของครูสอนอิสลามศกษาในโร งเรียนประถมศกษา
