Page 299 - 050
P. 299
277
ี
ิ
็
็
ิ
ผลการวิจัยเปนเช่นน้ เปนเพราะว่าใน ผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ี
ิ
ี
์
ุ
ิ
ิ
ี
มการด าเนนการควบคม ตดตามและการประเมนผลกลยุทธของโรงเรยนและจัดวางคนทจะมหน้าท ี่
ี่
ี
ี
ิ
ี่
ิ
ี
ิ
ิ
ติดตามงานอย่างชัดเจน โรงเรยนมปฏทนในการตดตามกลยุทธว่าจากทได้ก าหนดตามปฏทน มการ
ิ
์
ี
ุ
่
็
ึ
ู
ด าเนนการเปนอย่างไรบ้าง ซงสอดคล้องกับ (อับดลเลาะ ยีเลาะ,2554; มฮัมมัด หะยีเต๊ะ,2554 และ
ิ
ู
์
ต่วนรอฮาน ดาต,2554) ทให้สัมภาษณว่า ทกอาทตย์จะมการประชมคร เมอจะจัดโครงการหรอ
ี่
ิ
ื่
ี
ุ
ื
ุ
ี
ู
ิ
ั
ิ
ี
ุ
ิ
กิจกรรมต้องมการประชม และมอบหมายแต่งตั้งผู้รบผิดชอบด าเนนการตดตามและประเมนกลยุทธ ์
ุ
ิ
็
ี
ั
ุ
ของโรงเรยนและสอดคล้องกับผลการวิจัยของ อทมพร พัชรารตน์ (2545) พบว่า ความคดเหนของ
ผู้บรหารสถานศกษาต่อการจัดการเชงกลยุทธในโรงเรยนมัธยมศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นท ี่
์
ิ
ึ
ึ
ี
ิ
็
ุ
ึ
ื่
การศกษากรงเทพมหานคร เขต 1ด้านการควบคมเชงกลยุทธเมอพิจารณาเปนรายข้อมการปฏบัตอยู่
ุ
ิ
์
ี
ิ
ิ
ิ
ุ
ิ
ี่
ุ
ื
ี
ู
ในระดับมาก โดยข้อทมค่าเฉลยสงสด คอ การควบคมการใช้งบประมาณ รองลงมา การจัดท าปฏทน
ี่
การปฏบัตงานการควบคมและการน าเสนอผลการควบคมเชงกลยุทธ์
ุ
ิ
ุ
ิ
ิ
ิ
ื่
ี
ิ
2. เพอเปรยบเทียบระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ ์
ิ
ั
ั
ี
ี
ึ
ั
ของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สงกัดสานกงานการศกษาเอกชนจงหวัดปตตาน โดยจาแนก
ั
์
่
ตามต าแหนง อายุ ระดับการศกษา ประสบการณการท างาน และขนาดของโรงเรยน
ี
ึ
ผลการวิจัยพบว่า
ิ
2.1 ผลการเปรยบเทยบระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชง
ิ
ี
ี
ิ
กลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม จ าแนกตามต าแหน่งทต่างกัน ในภาพรวมและราย
์
ิ
ี่
ี
ิ
ด้านพบว่า มความแตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตท .05 ในด้านการก าหนดทศทางของ
ี่
ิ
ี
ี
ิ
โรงเรยน ด้านการก าหนดกลยุทธของโรงเรยนและด้านการปฏบัตตามกลยุทธของโรงเรยน ยกเว้น
์
ิ
ิ
ี
ี
์
ี
ุ
ิ
ิ
ิ
์
ี
ด้านการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนและด้านการด าเนนการควบคม ตดตามและประเมน
่
ึ
ี
ุ
ี
์
กลยุทธของโรงเรยนพบว่า ไม่แตกต่างกัน ซงผลการทดสอบเปรยบเทยบพบว่า กล่มตัวอย่างเปน
็
ี
ผู้อ านวยการโรงเรยนแตกต่างกันกับกล่มตัวอย่างเปนตัวแทนครผู้สอน เนองจากต าแหน่งและ
ื่
ุ
ี
็
ู
่
ี่
ิ
บทบาทหน้าททต่างกันอาจท าให้ต่างฝายต่างมความคดเหนแตกต่างต่างกัน ผู้อ านวยการโรงเรยน
็
ี
ี่
ี
ู
เปนผู้น ามบทบาทในด้านการบรหารโรงเรยนย่อมให้ความส าคัญและมความรความเข้าใจใน
็
ี
ิ
ี
ี
้
ู
ิ
ี
ี
ี่
ึ
กระบวนการบรหารเชงกลยุทธมากกว่าครผู้สอนซงมบทบาทหน้าทหลักในด้านการจัดการเรยนการ
่
ิ
์
สอนและปฏบัตตามหน้าททได้รบมอบหมายจากผู้อ านวยการโรงเรยน
ี
ั
ี่
ี่
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ิ
2.2 ผลการเปรยบเทยบระดับสภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชง
ี่
ิ
ี
กลยุทธของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม จ าแนกตามอายุทต่างกัน ในภาพรวมและรายด้าน
์
